Povijest je izborni ispit 2020. godine. Priprema za Jedinstveni državni ispit iz povijesti, kao i priprema za druge ispite, prije svega zahtijeva odgovornost, organizaciju i pravilnu raspodjelu vremena i truda.

Počnite se pripremati za ispit već u 10. razredu. Da bi imali dobru bazu znanja za ispit za dvije godine.

Promjene u Jedinstvenom državnom ispitu KIM 2020 iz povijesti:

• Nema promjena u strukturi i sadržaju CMM-a.
• U zadatku 25 promijenjeni su uvjeti bodovanja za kriterije K6 i K7: bodovi za ove kriterije se dodjeljuju samo ako se za kriterije K1 – K4 ukupno dobije najmanje 5 bodova.
• Prema kriteriju K6 može se dati maksimalna ocjena - 3, a ne 2, kao što je dosad bio slučaj.

Gdje početi s pripremama za povijest?

1. Teorija. Za proučavanje teorije koristiti dodatnu literaturu u tiskanom i elektroničkom obliku, dokumentarne filmove i materijale na web izvorima. Na našem web resursu u odjeljku "Zadaci" prikupili smo više od 10 standardnih zadataka koje su razvili učitelji, na temelju demo verzije iz FIPI(službeni projekt) prethodnih godina.

Za svaki zadatak je napisano što trebate znati da biste ga izvršili. uputit će vas o temama koje trebate proučavati za svaki zadatak.

Kako zapamtiti sve ovo?

Obilje datuma, naslova, imena, događaja obilježje je povijesti. Ali kako sve zapamtiti i ne izgubiti prije kraja ispita?

postoji red učinkovite načine stavite sve potrebne podatke "na police":

• Nacrtajte analogiju, vizualizirajte, nacrtajte dijagrame.
• Obrađujte teme samo kronološkim redom.
• Napravite plan odgovora na svako od njih.
• Učite online - na našoj web stranici pronaći ćete potrebne zadatke.

2. Rješavanje zadataka obuke različiti tipovi Daje vam veliko iskustvo i samopouzdanje. Odlučiti online testovi uz odgovore temeljene na teoriji koju ste pročitali, to će vam pomoći da svladate i učvrstite temu.

3. Vježbajte pisanje eseja. Usavršite svoj zanat i vještine pisanja. Na izbor su tri razdoblja ruske povijesti.

Zahtjevi za mini-esej:

• Navedite najmanje dva procesa koji se odnose na odabrani datum;
• Treba spomenuti osobe koje su utjecale ili sudjelovale u događajima, procesima ili pojavama;
• Potrebno je spomenuti uzročno-posljedične veze;
• Koristite povijesnu terminologiju u svom eseju;
• Zabranjeno je griješiti u činjenicama.

Povijesni esej mora biti koherentan, s točnim logičkim zaključcima.

4. Ispravno upravljajte vremenom za ispit.
Za dovršetak ispitnog rada iz povijesti, dodijeljen 3 sata 55 minuta(235 minuta).

Ispitni list sastoji se od dva dijela:

• 1 dio– 19 zadataka s kratkim odgovorom (riječ, izraz, datum, ime i prezime povijesne osobe);
• 2. dio– 6 zadataka s detaljnim odgovorom (analiza problema, ulomak povijesnog dokumenta, ocjena događaja, izražavanje stajališta).

Približno vrijeme dovršetka za pojedinačne zadatke je:

• za svaki zadatak 1. dijela – 3–7 minuta;
• za svaki zadatak 2. dijela (osim zadatka 25) – 5–20 minuta;
• za zadatak 25 – 40–80 minuta.

Bodovi za svaki zadatak iz povijesti

Minimalna prolazna ocjena je 32.
Najviše bodova koje možete postići na Jedinstvenom državnom ispitu iz povijesti je 55.

• 1 bod - za zadatke 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19.
• 2 boda - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 boda - 11, 23.
• 4 boda - 24.
• 11 bodova - 25.

Sustav ocjenjivanja uspješnosti pojedinih zadataka i rada u cjelini

Zadatak s kratkim odgovorom smatra se točno obavljenim ako je točno naznačen niz brojeva i tražena riječ (fraza).

Ocjenjuje se potpun točan odgovor na zadatke 1, 4, 10, 13–15, 18,19. 1 bod; nepotpun, netočan odgovor ili nedostatak odgovora – 0 bodova.

Boduje se potpun točan odgovor na zadatke 2, 3, 5–9, 12, 16, 17. 2 boda; ako je napravljena jedna pogreška (uključujući jednu od znamenki koja nedostaje ili jednu višku znamenku) – 1 bod; ako su napravljene dvije ili više pogrešaka (uključujući dvije ili više znamenki koje nedostaju ili dvije ili više dodatnih znamenki) ili odgovor nedostaje – 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatak 11 donosi 3 boda; ako se napravi jedna greška - 2 boda; ako su napravljene dvije ili tri greške - 1 bod; ako su napravljene četiri ili više pogrešaka ili nema odgovora - 0 bodova.

Zadaci 2. dijela ocjenjuju se ovisno o potpunosti i točnosti odgovora. Za izvršavanje zadataka 20, 21, 22 dobivate od 0 do 2 boda; za zadatak 23 – od 0 do 3 boda; za zadatak 24 – od 0 do 4 boda; za zadatak 25 – od 0 do 11 bodova. Zadatak 25 ocjenjuje se ocjenom.

Zapamtite vrijeme, plan i tada ćete sigurno moći položiti Jedinstveni državni ispit iz povijesti.

Sretna priprema!

Dobar dan prijatelji!

Danas imamo vrlo važnu temu na dnevnom redu – rad s povijesnim izvorima. Iz nekog razloga, mnogi maturanti ne obraćaju dužnu pažnju na to, ne shvaćajući da zbog svoje gluposti mogu izgubiti i do 11. primarne točke u ukupnom iznosu, od čega se 5 bodova odnosi na prvi dio, a preostalih 6 na drugi (zadatak br. 6 nosi 2 boda, zadatak br. 10 - 1 bod, zadatak br. 12 - po 2 boda zadatak br. 20-22 - 2 boda).

Kako testirati povijesni izvor?

Dakle, što biste trebali učiniti kako biste izbjegli upadanje u nevolje i osvojili željene bodove Jedinstvenog državnog ispita?
Jedna od najvažnijih točaka je pažljivost! Najčešće upravo njegov nedostatak dovodi do loših rezultata.

Prije svega, morate pažljivo pročitati zadatak. Razumjeti svaku riječ. Dok čitate tekst, podcrtajte riječi koje smatrate ključnima (ključne riječi su potporni fragmenti koji nose smisaono opterećenje cijelog teksta. Ključne riječi mogu biti imena rijeka i gradova, imena knezova, imena organa državna vlast itd.).

Nakon što ste sve pažljivo proučili i istaknuli ključne riječi, potrebno je pokušati shvatiti kakav je dokument pred vama (njegov naziv), o kakvom se događaju govori i kojem razdoblju pripada.
Zatim pročitajte samo pitanje. Ponovno pročitajte pitanje. A možete to učiniti opet. Čitajte dok ne shvatite što točno žele od vas. I sada kada ovo razumijete, možete odgovoriti.
Pogledajmo sve na konkretnom primjeru.

Prijeđimo na praksu

Iz povijesnog izvora.
„Godine 6370. protjeraše Varjage preko mora, i ne dadoše im danak, i počeše se kontrolirati, i ne bijaše istine među njima, i naraštaj za naraštajem ustade, i zavadiše se, i počeše se boriti jedni s drugima . I rekoše sami sebi: "Potražimo kneza koji bi vladao nad nama i sudio nam po pravu." I odoše preko mora k Varjazima, k Rusu... Čudi, Slaveni, Kriviči i svi rekoše Rusu: “Velika je i obilna zemlja naša, ali reda u njoj nema. Dođi kraljevati i vladati nad nama." I izabraše se tri brata sa svojim rodovima i odvedoše sa sobom svu Rusiju, a najstariji, Rurik, dođe i sjede u Novgorodu, a drugi, Sineus, na Beloozero, a treći, Truvor, u Izborsku. I po tim Varjazima ruska je zemlja dobila nadimak.”

20. Navedite naslov dokumenta i ime njegovog autora. O događajima iz kojeg stoljeća
piše li dokument?
21. O kojem se događaju govori u odlomku? Što je uzrokovalo? Navedite barem dva razloga.
22. Koje su bile posljedice događaja opisanog u povijesnom izvoru? Navedite barem tri posljedice.

Prvo, PAŽLJIVO pročitajte ovaj dokument. I usput ističemo ključne riječi.
Potražimo princa koji bi nam vladao i sudio po pravu.
Idemo preko mora k Varjazima.
Rurik, Sineus, Truvor.

Analiziramo sve primljene informacije. Razumijemo da govorimo o pozivu Varjaga u Rus' 862. Dokument je Priča prošlih godina.

A sada počinjemo odgovarati na pitanja koja su nam postavljena.

Kako godinu od stvaranja svijeta prebaciti u novi kalendar?

Ali, naravno, bez obzira koliko istraživali ovaj izvor, malo je vjerojatno da ćete moći točno odgovoriti bez korištenja svog povijesnog znanja. Stoga uključujemo mozak, odgovaramo na pitanja i dobivamo svojih 6 primarnih bodova.
Mali life hack. Čitajući predstavljeni tekst, možda ste si postavili pitanje: “Kakva je ovo godina – 6370.?” Ovo je godina od stvaranja svijeta. A da bismo ovaj broj pretvorili u nama razumljiviji oblik, trebamo oduzeti 5508. Tj. 6370—5508=862 godina.

Sažmimo to

Pogledajmo još jedan primjer?

Iz povijesni esej V. B. Kobrina.
“Kandidatura predstavnika obitelji Romanov odgovarala je različitim slojevima, pa čak i klasama društva. Za bojare, Romanovi su bili svoji - potjecali su iz jedne od najplemenitijih bojarskih obitelji u zemlji. Svojima su ih smatrali oni koji su bili bliski opričninskom dvoru..., ali žrtve se ovoj obitelji nisu osjećale tuđe; među njezinim članovima bilo je pogubljenih i osramoćenih tijekom godina opričnine; sam Filaret je završio u sjeniku pod bivšom opričninom Boris Godunov. Konačno, Romanovi su bili vrlo popularni među Kozacima, s njima su se povezivale mnoge iluzije, a Filaretov dugi boravak u Tušinu... prisilio je bivše stanovnike Tušina da se ne boje za svoju sudbinu pod novom vlašću. Budući da je Filaret jedno vrijeme bio na čelu izaslanstva koje je pozvalo Vladislava na rusko prijestolje, pristaše poljskog princa nisu bile zabrinute za svoju budućnost pod Romanovima.

20. O kojem događaju govori dokument? Koje se godine to dogodilo i što je uzrokovalo?
21. Zašto je prednost dana Romanovima? Navedite barem tri argumenta?
22. Koje su okolnosti prethodile početku vladavine dinastije Romanov na ruskom prijestolju? Navedite najmanje tri odredbe.
Prvo što upada u oči je, naravno, prezime – Romanovi. Odmah možemo zaključiti da je riječ o 17. stoljeću ili onima koji su uslijedili. Ali piše kandidatura. To sugerira da je došlo samo do dolaska nove dinastije. Oni. 1613

Nije uopće teško.

Mislim da možete sami odgovoriti na sva pitanja.
Sretna priprema!

Želite li razumjeti sve teme u svom tečaju povijesti? Prijavite se za učenje u školi Ivana Nekrasova uz zakonsko jamstvo polaganja ispita s 80+ bodova!

Srdačan pozdrav, Ivan Nekrasov

Priprema za OGE i Jedinstveni državni ispit

Prosjek opće obrazovanje

Linija UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Povijest (6-10)

Opća povijest

ruska povijest

Jedinstveni državni ispit iz povijesti: pregledavanje zadataka s nastavnikom

Sergej Agafonov, koautorudžbenici povijesti , metodičar u Russian Textbook Corporation*,nastavnik najviše kategorije:“Po mom mišljenju, pola uspjeha (ako ne i više) na ispitu iz povijesti i društvenih znanosti ovisi o broju temeljito analiziranih standardnih zadataka. Naime razvrstani zadaci, a ne samo odrađeni. Važno je uključiti događaje, procese, pojave nacionalne povijesti u kontekst univerzalne povijesti, uspostavljajući veze između različitih društvenih pojava i procesa.”

Evgeniy Mikhailovich Polushin, nastavnik povijesti i društvenih znanosti prve kategorije, 5 godina iskustva u nastavi, diplomirao je na Odsjeku za povijest Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta. U I. Lenina, dr. sc.:„Jedinstveni državni ispit iz povijesti sastoji se od 25 zadataka. Odgovori zadataka 1-19 su niz brojeva ili riječi, zadaci 20-25 zahtijevaju detaljne odgovore. Pogledajmo izvršavanje ovih zadataka. Prividna jednostavnost prvih 19 zadataka nadoknađena je nedostatkom mogućnosti odgovora, pa je potrebno solidno znanje, a ne možete računati na sreću.”

1. U prvom zadatku treba poredati događaje vezane uz domaću i svjetsku povijest kronološkim redom:

1) Sazivanje prvog Zemskog sabora

2) Proglašenje Karla Velikog carem

3) Pripajanje Krima Ruskom Carstvu

Ovdje bi bilo dobro znati datume: 1) - 1549.; 2) - 800 g; 3) - 1783. i problem je riješen, ali takvi upečatljivi događaji u povijesti dobro se pamte, barem kronološki.

2. U drugom zadatku treba uspostaviti korespondenciju između događaja i godina. I opet, potrebno je znati datume, barem da zamislimo doba vladavine o kojoj političkoj ličnosti govorimo. Događaji iz naše povijesti često se povezuju s vladarima zemlje, zašto to ne iskoristiti na ispitu? Zadatak je kompliciran činjenicom da ima više datuma nego događaja, odnosno metoda eliminacije ovdje neće raditi.

Datum krštenja Rusije čvrsto je poznat svakom učeniku koji polaže Jedinstveni državni ispit iz povijesti - 988. Dekret "o slobodnim kultivatorima" također je udžbenik - 1803, ukidanje lokalizma jasno je povezano sa 17. stoljećem - 1682., a 19. konferencija CPSU-a je Gorbačov, dakle - 1988.

3. Treći zadatak uključuje izbacivanje dviju kratica koje se ne odnose na razdoblje 1945.-1953.

1) CPSU; 2) NATO; 3) SEV; 4) CIS; 5) SNK; 6) UN.

U u ovom slučaju Od nas će se tražiti da je Vijeće narodnih komesara (Vijeće narodnih komesara) prva sovjetska vlada. Njegovo postojanje datira iz ranijeg razdoblja, a CIS (Commonwealth of Independent States) je popularan u današnje vrijeme, što također ne odgovara navedenom razdoblju.

4. Napiši o kojem se pojmu radi:

Najviši državni položaj u Novgorodskoj republici u XII-XV stoljeću. bio je biran na veče na jednu ili dvije godine i nadzirao je rad svih dužnosnika, zajedno s knezom bio je zadužen za pitanja uprave i suda, zapovijedao je vojskom, vodio veče i bojarsko vijeće.

Od prvih riječi, "Najviši državni položaj u Novgorodskoj republici..." jasno je da je riječ o gradonačelniku. Osim gradonačelnika, tisuću je izabran u Novgorodu; pomoćnik gradonačelnika, vodio je gradsku miliciju. Nadbiskup je bio poglavar crkve, a knez je imao samo vojne funkcije.

5. Uspostavite korespondenciju između događaja i činjenica:

Prvi par Svjetski rat- Očit je iskorak Brusilova. Bitka kod Austerlitza i antifrancuske koalicije također. Knez Igor i njegov slavni neuspješni pohod protiv Polovaca u školi se, osim povijesti, proučavaju na satovima glazbe i književnosti. Bitka kod Klušina je neuspješni pokušaj Vasilija Šujskog da zaustavi poljsku vojsku, nakon čega ga svrgavaju Sedam bojara, a Poljaci zauzimaju Moskvu.

6. Uspostavite podudarnost između fragmenata povijesnih izvora i njihovih kratkih karakteristika: za svaki fragment označen slovom odaberite dvije odgovarajuće karakteristike označene brojevima:

FRAGMENTI IZVORA

A)„Ovim osobnim dekretom, s našom kraljevskom i očinskom milošću, dajemo svima onima, koji su prije bili u seljaštvu i pod građanstvom veleposjednika, da budu vjerni robovi naše vlastite krune, i nagrađujemo starinskim križem i molitvom, glavama i bradama, slobodu i slobodu i zauvijek Kozake, bez zahtjeva za novačenjem, po glavi i drugim novčanim porezima, vlasništvom nad zemljama, šumama, sjenokošima i ribištima, i slanim jezerima bez kupnje i bez dažbine, a oslobađamo sve one koji su prije počinili od zlikovaca plemića i gradskih potkupljivih sudaca do seljaka i cijelog naroda – nametnutih poreza i tereta.”

B)„Ako koji od zemljoposjednika želi svoje dobro stečene ili obiteljske seljake, pojedinačno ili kao cijelo selo, pustiti na slobodu i istodobno im odobriti parcelu zemlje ili čitavu daču, onda s njima stvara uvjete koji sporazumno priznati za najbolje, ima ih na zahtjev svoj preko zemaljskoga plemićkog glavara predočiti ministru unutarnjih poslova na razmatranje i podnošenje nama; a ako od nas slijedi odluka po njegovoj želji: tada će se ovi uvjeti u građanskoj komori iznijeti i kod kmetova uz plaćanje zakonskih davanja zabilježiti. ... Seljaci i sela, oslobođeni od zemljoposjednika pod takvim uvjetima sa zemljom, ako ne žele ući u druge države, mogu ostati na svojoj zemlji kao zemljoradnici i sami po sebi sačinjavati posebno stanje slobodnih obrađivača.”

KARAKTERISTIKE

1) Ovaj dokument objavio Aleksandar 11
2) Izvršenje ovog dokumenta ovisi o volji vlasnika zemljišta
3) Suvremenik objave ovog dokumenta bio je A.D. Menjšikov
4) Ovaj dokument je objavio Aleksandar 1
5) Prema ovom dokumentu, ukidaju se neke dužnosti koje je uveo Petar 1
6) Ovu ispravu izdao je vođa narodnog ustanka.

RASUĐIVANJE

Prvi fragment odnosi se na manifeste Emeljana Pugačova. To postaje očito ako obratite pozornost na stil - sličan je carskim manifestima iz 18. stoljeća, kao i na sadržaj - obećanje ukidanja vojne obveze i povratak starog križa i brade. Inovacije Petra I. bili su kompleti za novačenje i porez na glavu.

Drugi fragment je izvadak iz dekreta "O slobodnim oračima" iz 1803., koji je, kao što je poznato, dopuštao zemljoposjednicima da oslobode seljake sa zemljom uz suglasnost cara.

Dakle, odgovor: A - 5,6; B - 2.4

7. Koja tri od sljedeća događaja datiraju iz 18. stoljeća:

1) Bitka kod Borodina
2) Gangutska pomorska bitka
3) obrana Šipke
4) bitka kod Gross-Jägersdorfa
5) Sinopska pomorska bitka
6) Bitka kod Rymnika

Ovdje su predstavljene neke prilično poznate bitke, prisjetimo ih se. bitka kod Borodina- ovo je rat 1812., Gangutska pomorska bitka odnosi se na Sjeverni rat 1700.-1721., Obrana Šipke - epizoda rusko-turski rat 1877.-1878., bitka kod Gross-Jägersdorfa odnosi se na Sedmogodišnji rat 1756.-1763., pomorska bitka kod Sinopa - Krimski rat, 1853., bitka kod Rymnika odvijala se tijekom rusko-turskog rata 1787.-1791.

Sukladno tome XVIII stoljeće uključuju: pomorsku bitku u Gangutu, bitku kod Gross-Jägersdorfa i bitku kod Rymnika.

8. Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donji popis elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj potrebnog elementa:

A) Zapovjednik 62. armije, koja se posebno istakla u Staljingradskoj bitci___
B) Potpuno oslobođenje Lenjingrada od neprijateljske blokade dogodilo se u siječnju___
B) 30. rujna 1941. počelo je___

Elementi koji nedostaju:
1) obrana tvrđave Brest
2) 1943. godine
3) 1944. godine
4) V.I. Čujkov
5) N.F. Vatutin
6) bitka za Moskvu

Veliki domovinski rat u ruskoj povijesti 20. stoljeća. Pridaje se velika pažnja, a posebno se ističu značajne bitke koje su značajno utjecale na tijek Drugog svjetskog rata. Jedna od njih je Staljingradska bitka u kojoj se posebno istaknula 62. armija pod zapovjedništvom V.I. Chuikova.

Blokada Lenjingrada ukinuta je tijekom jedne od 10 operacija 1944. godine, odnosno Lenjingradsko-novgorodske, dok je blokada probijena još 1943. godine.

30. rujna 1941., naravno, počela je bitka za Moskvu, odnosno njezina obrambena etapa, a protuofenziva kod Moskve 5. i 6. prosinca 1941. postala je prva velika uspješna ofenzivna operacija Crvena armija u Drugom svjetskom ratu.

9. Uspostavite podudarnost između događaja (procesa, pojava) i sudionika u tim događajima: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto u drugom stupcu:

DOGAĐAJI (PROCESI, FENOMENI)
A) Ruski razvoj Sibira i Daleki istok
B) međusobni rat u Moskovskoj kneževini
B) Sjeverni rat
D) ekonomske reforme 1960-ih. u SSSR-u

SUDIONICI
1) Dmitrij Šemjaka
2) Ivan 111
3) E.P. Habarovska kneževina u drugoj polovici 15. stoljeća.
4) A.N. Kosigin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Šeremetev

Ruski razvoj Sibira i Dalekog istoka povezan je s imenom E.P. Khabarova. Građanski rat u Moskovskoj kneževini vodio se sukob između Vasilija Mračnog i njegove braće Vasilija Kosija i Dmitrija Šemjake. B.P. Sheremetev - zapovjednik Sjevernog rata. A.N. Kosygin - predsjednik Vijeća ministara SSSR-a.

10. Pročitajte izvadak iz Rezolucije Predsjedništva Upravnog odbora Saveza pisaca SSSR-a i navedite prezime koje nedostaje tri puta u tekstu:

“Dodjela___ Nobelove nagrade, u suštini, za roman “Doktor Živago”, na brzinu zataškan pompoznim frazama o njegovoj lirici i prozi, zapravo naglašava političku stranu beskrupulozne igre reakcionarnih krugova... S obzirom na politički i moralni pad___ , njegova izdaja prema sovjetskom narodu, cilju socijalizma, mira, napretka, plaćena Nobelovom nagradom u interesu poticanja Hladnog rata, - Prezidij Upravnog odbora Saveza pisaca SSSR-a, Ured Organizacijski odbor SP RSFSR i Prezidij odbora moskovskog ogranka SP RSFSR oduzimaju ___ titulu sovjetskog pisca, izbacuju ga iz članstva SP SSSR."

U ovom zadatku naslov romana će vam reći ime autora. Naravno, ovo je Pasternak.

11. Ispunite prazne ćelije tablice koristeći donji popis elemenata koji nedostaju: za svako prazno, označeno slovom, odaberite broj traženog elementa:

Elementi koji nedostaju:
1) formiranje Svetog Rimskog Carstva
2) prvi saziv Generalnih staleža u Francuskoj
3) XIII stoljeće.
4) Bitka kod Kulikova
5) XVII stoljeće.
6) nastanak franačke države
7) X stoljeće
8) opričnina
9) početak sastavljanja Ruske Pravde

Težina ovog zadatka je što je potrebno uskladiti događaje iz domaće i strane povijesti, što djeci nije lako.

XI stoljeće u povijesti Rusije je stvaranje “Ruske istine”.

Ledena bitka ili bitka na Čudskom jezeru - 1242., što znači 13. stoljeće, krštenje Rusa - 988., tj. X. stoljeće, te formiranje Svetog Rimskog Carstva 962. godine – također X. stoljeće.

Ispada da je u 14.st. Dogodila se bitka kod Kulikova (1380.) i prvi saziv Generalnih staleža u Francuskoj (1302.).

12. Pročitajte izvadak iz Ustava SSSR-a:

„Članak 1. Savez Sovjetskih Socijalističkih Republika je socijalistička država cijelog naroda, koja izražava volju i interese radnika, seljaka i inteligencije, radnih ljudi svih nacija i narodnosti zemlje. Članak 2. Sva vlast u SSSR-u pripada narodu. Narod vrši državnu vlast preko Sovjeta narodnih poslanika, koji čine političku osnovu SSSR-a. Sva ostala tijela vlasti su pod nadzorom i odgovorna su vijećima narodnih poslanika. Članak 3. Ustrojstvo i djelovanje sovjetske države izgrađeno je u skladu s načelom demokratskog centralizma: izbor svih državnih tijela od vrha do dna, odgovornost pred svojim narodom i obvezujuća priroda odluka viših tijela za niže . Demokratski centralizam spaja jedinstveno vodstvo s inicijativom i stvaralačkim djelovanjem na terenu, uz odgovornost svakog državnog tijela i dužnosnika za dodijeljeni posao. Članak 4. Sovjetska država, sva njezina tijela djeluju na temelju socijalističke zakonitosti, osiguravaju zaštitu reda i zakona, interesa društva, prava i sloboda građana. Državne i javne organizacije i službenici dužni su se pridržavati Ustava SSSR-a i sovjetskih zakona. Članak 5. Najvažnija pitanja državnog života stavljaju se na javnu raspravu, a stavljaju se i na narodno glasovanje (referendum). članak b. Usmjeravajuća i usmjeravajuća snaga sovjetskog društva, srž njegova političkog sustava, države i javne organizacije je Komunistička partija Sovjetski Savez. KPSS postoji za narod i služi narodu...”

Koristeći odlomak i svoje znanje o povijesti odaberite tri točne tvrdnje s donjeg popisa:

1) Ovaj Ustav SSSR-a usvojen je za vrijeme vodstva SSSR-a od strane I.V. Staljin
2) Načelo demokratskog centralizma pretpostavlja da su odluke viših vlasti obvezujuće za niže
3) Članak 5. ovog Ustava SSSR-a nikada nije proveden tijekom cijele povijesti Sovjetskog Saveza.
4) Prema ovom odlomku, u SSSR-u postoji sovjetska vlast
5) Ovaj Ustav SSSR-a usvojio je XXV kongres KPSS-a
6) Jedan od članaka Ustava SSSR-a predstavljenih u odlomku ukinut je prije raspada SSSR-a

U ovom odlomku iz Ustava SSSR-a postoji nekoliko "svjetionika" na koje morate obratiti pozornost:

1) spominjanje u čl. 6 o KPSS-u kao “vodičkoj i usmjeravajućoj sili” sovjetskog društva. To odmah govori da je pred nama “Brežnjevljev” ustav iz 1977. godine.
2) spominjanje referenduma.

Moramo odabrati prave prosudbe. 1) - odmah odbaciti, jer Brežnjev je vodio. 2) - prikladan, jer u čl. 3 o tome je sasvim jasno napisano. 3) - nije prikladno, jer referendum o očuvanju SSSR-a održan je 1991. 4) - definitivno odgovara. 5) - nije prikladno, jer Partijski kongresi nisu usvojili Ustav, već samo kongresi sovjeta. 6) - prikladno, jer 6 žlica otkazan je 1990. godine, prije raspada SSSR-a koji se dogodio 1991. godine.

Pogledajte dijagram i riješite zadatke 13-16:

13. Navedite neprijateljsku zemlju Rusije u ratu kojem je dijagram posvećen:

Zadaci povijesnih karata često izazivaju poteškoće. U ovom slučaju prikazana je karta Rusko-japanskog rata 1904.-1905. To je jasno iz zemljopisnih naziva.

14. Kako se zove zapovjednik ruskih trupa u bitci označenoj na dijagramu brojem "1":

Broj "1" označava bitku kod Mukdena u Mandžuriji. Ruskim trupama zapovijedao je general Kuropatkin.

15. Navedite naziv bitke, čije je područje zasjenjeno i označeno na dijagramu brojem "2":

Broj "2" označava pomorsku bitku u Tsushimi.

16. Koje su prosudbe vezane uz događaje navedene u dijagramu točne? Od šest predloženih prosudbi odaberite tri. Upiši brojeve pod kojima su označeni u tablici:

1) Grad označen na dijagramu brojem "3" nije predan neprijatelju
2) Ruskom eskadrilom u bitci, označenom na dijagramu brojem "2", zapovijedao je Z.P. Rozhestvensky
3) Mirovni ugovor nakon rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, potpisan je u američkom gradu Portsmouthu
4) Jedan od branitelja grada, označen na dijagramu brojem "3", bio je R.I. Kondratenko
5) Kao rezultat rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, Rusija je izgubila grad Vladivostok
6) U bitci označenoj na dijagramu brojem "1", ruske trupe su pobijedile.

Ovdje opet biramo prave prosudbe. Broj 3 označava grad-tvrđavu Port Arthur; general Stoessel ga je predao neprijatelju 1904. Prema tome, 1) nije prikladan. 2) - prikladan, jer Ruskom eskadrilom zapovijedao je Roždestvenski. 3) - prikladno, jer Mirovni ugovor zapravo je potpisan u američkom Portsmouthu. 4) - prikladno, jer Kondratenko je heroj obrane Port Arthura. 5) - ne odgovara, Rusija nije izgubila Vladivostok. 6) - ne odgovara, kod Mukdena je ruska vojska najvjerojatnije poražena, a Mukden su zarobili Japanci.

17. Uspostavite podudarnost između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto u drugom stupcu:

SPOMENICI KULTURE
A) “Priča o davnim godinama”
B) Car top
B) slika “Bojarina Morozova”
D) skulptura “Radnik i kolhoznica”

KARAKTERISTIKE
1) spomenik kulture nastao je u 16.st.
2) spomenik kulture nastao u 17.st. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-redovnik kijevsko-pečerskog samostana Nestor
6) autor - V.I. Surikov

"Priča o prošlim godinama", prema općeprihvaćenoj verziji, pripada peru monaha Nestora. Car top je izlio majstor Čohov u 16. stoljeću. Sliku “Boyaryna Morozova” naslikao je V.I. Surikov. Skulpturu "Radnica i kolhoznica" izradio je V.I. Mukhina.

18. Koje su ocjene o ovom novčiću točne? Odaberite dvije presude od pet predloženih:

1) Ovaj je novčić pušten u prodaju nakon kubanske raketne krize
2) Spomenik prikazan na novčiću podignut je u znak sjećanja na Staljingradsku bitku
3) Do raspada SSSR-a smanjio se broj vrpci na grbu SSSR-a prikazanom na kovanici
4) Rat, kojem je novčić posvećen obljetnici pobjede, započeo je u prvih deset dana lipnja
5) Spomenik prikazan na novčiću izrađen je prema nacrtu kipara V.I. Mukhina.

Obljetnička kovanica prikazuje skulpturu “Majka domovina zove”. Nastala je 1967. prema nacrtu kipara Vucheticha. Opet biramo prave prosudbe. 1) - istina, Kubanska raketna kriza dogodila se 1962. 2) - istina, u znak sjećanja na Staljingradsku bitku i postavljena u Volgogradu. Ovdje možete stati; uvjet je zahtijevao da odaberete dvije točne prosudbe. 3) - netočno, broj vrpci nije se mijenjao od 1956. 4) - nije točno, Drugi svjetski rat je počeo 22. lipnja, a ovo je treće desetljeće. 5) - nije istina, Vučetiča.

19. Navedite fotografije na kojima su prikazane građevine čija je izgradnja završena u istom razdoblju kada je izdana ova kovanica (u vrijeme vodstva SSSR-a od strane istog državnika):

Prvo, treba se prisjetiti tko je bio na čelu SSSR-a 1967. godine, u vrijeme otvaranja spomenika “Majka domovina zove!” U Volgogradu. Ovo je L.I. Brežnjev (1964-1982). To znači da je zgrada pod brojem 2) prikladna - Dom Sovjeta, izgrađena kasnih 1970-ih, i 3) je kuća knjiga na Novom Arbatu, izgrađena za vrijeme Brežnjeva.

ZADACI 20-25

Iz careva manifesta

„Besmrtna slava, mudri monarhu, dragi vladaru, naš djed, Petar Veliki, sveruski car, kakav je teret i velike napore bio prisiljen podnijeti isključivo za dobrobit i dobrobit svoje domovine, podižući Rusiju do savršenog znanja vojnih, civilnih i političkih pitanja, ne samo cijele Europe; ali većina svijeta nije lažni svjedok. Ali kako to obnoviti bilo je potrebno, prije svega... naviknuti plemenito plemstvo i pokazati koliko su velike prednosti proklamiranih sila u dobrobiti ljudskog roda protiv bezbrojnih naroda uronjenih u dubine neznanja; Stoga su u to vrijeme vrlo ekstremni inzistirali na tome da rusko plemstvo, pokazujući im izvrsnu naklonost, naredi da stupe u vojnu i državnu službu, i, štoviše, da obučavaju plemićku mladež ne samo u raznim slobodnim znanostima, nego također u mnogim korisnim umjetnostima...
Navedenu uspostavu, iako je u početku bila donekle povezana s prisilom, ali je bila vrlo korisna, slijedili su svi koji su posjedovali rusko prijestolje od vremena Petra Velikog, a posebno naša draga teta, blažene uspomene, carica Elizaveta. Petrovna, oponašajući djela Vladarice, Roditeljice, širila se i umnožavala znanja o političkim poslovima i raznim naukama... Vidimo s našim zadovoljstvom, a to mora priznati svaki pravi sin svoje domovine, da su iz toga proizašle nebrojene koristi, bezobrazluk je uništeno u onima koji su nemarni za opće dobro, neznanje se promijenilo u zdrav razum, korisno znanje i marljivost u službi umnožilo je vješte i hrabre vojskovođe u vojnim poslovima, u civilnim i političkim poslovima postavilo znane i za službu sposobne ljude, jednom riječju, da zaključimo, plemenite misli ukorijenile su u srcima svih pravih ruskih domoljuba bezgraničnu odanost i ljubav prema Nama, veliku revnost i izvrsnu Postoji revnost za našu službu, i stoga Mi ne nalazimo potrebu za prisilom da služimo, što je do sada bilo potrebno...

1) Svi plemići koji su u Našim raznim službama mogu to nastaviti koliko god žele...”

20. Navedite godinu u kojoj je ovaj manifest objavljen. Navedite cara koji je izdao ovaj manifest. Navedite naziv za ovaj manifest:

Na samom početku dokumenta stoji da je riječ o manifestu. Tekst dokumenta govori o oslobođenju plemića od obvezne službe koje je uspostavio Petar I. Prema tome, riječ je o Manifestu o slobodi plemstva iz 1762. godine, a njegov autor je Petar III.

21. Koji je, prema autoru manifesta, razlog koji je prisilio Petra I da obveže plemiće na službu i učenje? Što autor manifesta vidi kao zaslugu Elizavete Petrovne? Kako autor objašnjava razlog odluke iznesene u zadnjoj rečenici ovog odlomka?

Ovaj se zadatak može izvršiti isključivo na temelju teksta dokumenta. 1) Razlog je bila potreba školovanog plemstva za službu u korist domovine. 2) Elizaveta Petrovna je "širila i umnožavala razne znanosti" (utemeljila Moskovsko sveučilište, na primjer). 3) Razlog je što je plemstvo postalo obrazovano i marljivo u službi. To znači da ga nema potrebe prisiljavati da to učini.

22. Navedite bilo koje tri mjere koje nisu spomenute u ovom manifestu, a koje je autor manifesta poduzeo tijekom svoje vladavine:

Petar III nije dugo vladao, oko šest mjeseci, a ubili su ga gardisti zavjerenici koji su uzdigli Katarinu II na prijestolje, ali uspio je nešto učiniti. Prvo, ukinuo je progon starovjeraca (Pugačov je obećao staru vjeru, predstavljajući se kao Petar III.); drugo, započeo je sekularizaciju crkvenih zemalja, koju je potom nastavila Katarina II.; treće, izveo je Rusiju iz Sedmogodišnjeg rata sklopivši savez s Pruskom, što je umnogome navuklo na njega gnjev garde.

23. Godine 1990. razvijen je program za prijelaz SSSR-a na tržišnu ekonomiju, koji je nazvan "500 dana". Navedite bilo koja dva područja gospodarske reforme koja su planirana za provedbu u sklopu provedbe ovog programa. Navedite razlog odbijanja ovog programa od strane predsjednika SSSR-a:

Program “500 dana” pretpostavljao je prijelaz na tržišno gospodarstvo, za što je bilo potrebno: 1) privatizirati državnu imovinu i 2) ukinuti centralizirano upravljanje gospodarstvom, tj. planiranje. Gorbačov je odbio ovaj program, bojeći se socijalnih nemira.

24. U povijesnoj znanosti postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često oprečna stajališta. Ispod je jedno od kontroverznih gledišta koje postoji u povijesnoj znanosti:

"Politička aktivnost kneza Svjatoslava Igoreviča bila je uspješna"

Koristeći se povijesnim spoznajama, navedite dva argumenta koji mogu potvrditi ovo stajalište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite povijesne činjenice kada iznosite svoje argumente.

RASUĐIVANJE

Argumenti u prilog:

1) Svjatoslav je porazio svog susjeda Kijevska Rus - Hazarski kaganat, kojoj su Slaveni nekoć čak plaćali danak.

2) Za vladare pojedinih zemalja postavljao je vlastite sinove, a ne vođe plemenskih zajednica, kao što je to bio slučaj prije, čime je smanjena opasnost od separatizma.

Argumenti za pobijanje:

1) Svyatoslav je proveo puno vremena u kampanjama, ostavljajući kijevske odrede bez pokrića, što su Pečenezi više puta iskoristili.

2) Svjatoslava je porazila bizantska vojska, sklopivši mir koji nije bio posebno koristan za Rusiju, a ubili su ga Pečenezi dok se vraćao kući s ovog pohoda.

25. Morate napisati povijesni esej o jednom od razdoblja ruske povijesti:

1) 912-945; 2) prosinac 1812. - prosinac 1825.; 3) ožujak 1921. - listopad 1928. Esej mora:

Evgeniy Mikhailovich Polushin, profesor povijesti:“Odlučio sam uzeti razdoblje od prosinca 1812. do prosinca 1825. To je vrijeme od protjerivanja Francuza iz ruski teritorij tijekom Domovinski rat 1812. prije ustanka dekabrista. U ovom povijesnom razdoblju bogatom događajima, po mom mišljenju, posebno se ističu dva - stvaranje Svete alijanse 1815. i Dekabristički ustanak 1825. godine.

Inicijator stvaranja Svete alijanse bio je ruski car Aleksandar I., koji je od mladosti sanjao o međunarodnom arbitražnom sudu, potrebnom za sprječavanje vojnih sukoba. Sveta alijansa nastala je nakon Napoleonskih ratova radi očuvanja europskog poretka koji je uspostavljen nakon pobjede protufrancuske koalicije nad Napoleonskom Francuskom i sprječavanja revolucija.

Ova unija, koju su izvorno osnovale Rusija, Pruska i Austrija, postupno je uključivala gotovo sve europske monarhe. Ali postojanje Svete alijanse nije donijelo plodove kojima se nadao Aleksandar I. Rusija je, vjerna idealima Svete alijanse, ugušila poljski ustanak 1830.-1831. pa čak i poslao ruske trupe da uguše revoluciju u Austro-Ugarskoj. Takva ruska aktivnost uplašila je neke europske zemlje i omogućila sumnju da naša zemlja ima planove za ekspanziju, primjerice, na Balkanu, što se kasnije odrazilo tijekom Krimskog rata, u kojem Rusija nije imala saveznika. Nedostatak saveznika i međunarodna izolacija bili su važni razlozi za razočaravajući poraz Rusije u ovom ratu.

N. Muravyov jedan je od osnivača Sjevernog društva dekabrista i autor "Ustava" - programa ovog društva. Tajna društva nastala su među ruskim časnicima nakon inozemnog pohoda ruske vojske. U Europi su se upoznali s načinom života i metodama kontrolira vlada, koji su bili vrlo različiti od ruske stvarnosti. Časnici su sanjali o ostvarenju odsustva kmetstva i relativnog ekonomskog blagostanja seljaka u Rusiji. Na putu tome, po njihovom mišljenju, stajala je autokratska vlast, čvrsto stojeći na straži kmetstva i administrativne tiranije. Iako su se do kraja 1810-ih njegovi mladi časnici nadali dobroj volji cara i sanjali o pomoći vlastima u reformi zemlje. Uvjereni da je Aleksandar izgubio interes za reforme, urotnici su krenuli na oružani ustanak. Sjeverno društvo, koje je stvorio N. Muravyov, predstavljalo je umjereno krilo zavjerenika, koji su predlagali očuvanje monarhije pod uvjetom da postane ustavna. Dekabristički ustanak, kako su kasnije postali poznati, dogodio se 14. prosinca 1825. i brutalno su ga ugušile trupe lojalne vladi. Dekabristi su imali ogroman utjecaj na daljnja povijest našu zemlju, uzburkavši misaoni dio društva, postavši primjer nesebičnog služenja ideji dobrobiti zemlje. Iako postoji još jedno mišljenje, koje je formulirao P. Chaadaev. Nije odobravao ustanak dekabrista. Smatrao ju je besmislenom, pa čak i štetnom, koja plaši i ogorčava vlasti, te onemogućuje liberalne reforme u dogledno vrijeme. U mnogočemu je bio u pravu.”

*Od svibnja 2017. ujedinjena izdavačka grupa "DROFA-VENTANA" dio je korporacije Russian Textbook. U sastavu korporacije su i izdavačka kuća Astrel te digitalna obrazovna platforma LECTA. Generalni direktor imenovao Alexandera Brychkina, diplomanta Financijske akademije pri Vladi Ruske Federacije, kandidata ekonomskih znanosti, voditelja inovativnih projekata izdavačke kuće "DROFA" u području digitalnog obrazovanja ( elektronički obrasci udžbenici, Ruska elektronička škola, digitalna obrazovna platforma LECTA). Prije dolaska u izdavačku kuću DROFA obnašao je dužnost potpredsjednika za strateški razvoj i ulaganja izdavačkog holdinga "EXMO-AST".

Danas Ruska korporacija za izdavanje udžbenika ima najveći portfelj udžbenika uključenih u Savezni popis - 485 naslova (otprilike 40%, isključujući udžbenike za popravna škola). Izdavačke kuće korporacije posjeduju najpopularnije komplete udžbenika u ruskim školama iz fizike, crtanja, biologije, kemije, tehnologije, geografije, astronomije - područja znanja koja su potrebna za razvoj proizvodnog potencijala zemlje. Portfelj korporacije uključuje udžbenike i nastavna pomagala za osnovna škola, nagrađen predsjedničkom nagradom u području obrazovanja. Riječ je o udžbenicima i priručnicima iz tematskih područja koja su potrebna za razvoj znanstvenog, tehničkog i proizvodnog potencijala Rusije.

Analiza složenih zadataka jedinstvenog državnog ispita iz povijesti

Kovalevski Stanislav Aleksandrovič

Zadaci 2. dijela Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti tradicionalno se smatraju najtežim za maturante koji su stekli srednje opće obrazovanje. Zašto? Ovdje vrijedi identificirati nekoliko razloga:

Predstavljanje određene razine zahtjeva za individualnu pripremljenost učenika i stupanj ovladavanja povijesnom građom.

Povećana složenost zadataka koji zahtijevaju ne samo primjenu znanja za rješavanje praktičnih problema, već i razumijevanje zahtjeva pojedinih zadataka.

Odgovore na zadatke iz 2. dijela ocjenjuju stručnjaci. Potpuno točno rješavanje zadataka 20, 21, 22 boduje se s 2 boda; zadaci 23 – 3 boda, zadaci 24 – 4 boda; zadaci 25 – 11 bodova.

Zadaci 20 – 22 zahtijevaju od diplomanta da provede sveobuhvatnu analizu povijesnog izvora.

Zadatak br.20 od maturanta se u pravilu traži ili utvrđivanje pripadnosti ulomka njegovu autoru ili utvrđivanje identiteta (vladara) s kojim je ovaj povijesni izvor organski povezan.Zadatak br.21 uključuje izravnu analizu izvora i identifikaciju autorove pozicije.Zadatak br.22 povezuje prikazani tekst s povijesnim događajima i ličnostima.

Naš primjer:

Iz bilježaka stranca

“____________ je imao toliko sreće da je porazio Novgorodce kod rijeke Sheloni i, prisilivši pobijeđene da se priznaju kao njihov gospodar i suveren, naredio im da plate veliku svotu novca; Otamo je otišao čim je ondje postavio svog namjesnika. Napokon, nakon sedam godina, vratio se onamo i, ušavši u grad uz pomoć nadbiskupa Teofila, doveo je stanovnike u najjadnije ropstvo. Zaplijenio je zlato i srebro, a odnio je i svu imovinu građana, tako da je odatle odvezao preko tri stotine natovarenih kola. On sam bio je osobno nazočan ratu samo jednom, naime kad je osvojio kneževine Novgorod i Tver;

u ostalo vrijeme, u pravilu, nikada nije išao u boj, a ipak je uvijek izvojevao pobjede, tako da ga se Stefan, slavni namjesnik Moldavije, često sjećao na gozbama, govoreći da on, sjedeći kod kuće, umnožava svoju moć, a on sam , boreći se svakodnevno, jedva uspijevajući obraniti svoje granice.

Svojom voljom postavljao je i kraljeve u Kazanu, a ponekad ih je i zarobljavao, iako je pod stare dane od njih pretrpio vrlo jak poraz. On je također... sagradio [nove] zidove moskovske tvrđave, svoje rezidencije, koje se mogu vidjeti i danas. Siromašnima, potlačenima i zlostavljanima od moćnijih pristup je bio onemogućen.

Međutim, koliko god bio moćan, ipak je bio prisiljen poslušati Hordu. Kad su stigli veleposlanici Horde, izašao im je u susret izvan grada i stojeći ih slušao dok su sjedili. Njegova žena Grkinja bila je toliko ogorčena na to da je svaki dan ponavljala da se udala za roba Horde, pa je stoga, kako bi jednog dana napustila ovaj običaj robljanja, nagovorila muža da se pretvara da je bolestan kada Horda stigne.”

20. Imenuj vladara čijeg imena dva puta nema u tekstu. Označite stoljeće u kojem je veći dio njegove vladavine. Imenuj njegovu “ženu Grkinju” spomenutu u tekstu.

Odgovor:

Za konstruiranje rečenica za zadatke 2. dijela Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti, vrijedi koristiti pitanja sadržana u zadacima izravno za konstrukciju odgovora. Strukturirajući svoj odgovor na ovaj način, uvijek možete točno naznačiti na koji dio pitanja odgovarate.

- Ime nedostaje dva puta u tekstu IvanaIIIVasiljeviču.

- Veći dio njegove vladavine bio je tijekom XVstoljeća

- “Grčka žena” spomenuta u tekstu - Sofija Paleolog.

Vrijedno je uzeti u obzir činjenicu da odgovorom na samo dio pitanja možete računati na 1 bod od 2 moguća samo ako točno navedete dva njegova elementa.

21. Koje uspjehe vezane uz djelovanje ovog vladara navodi autor? Navedite bilo koja tri primjera njegovih uspješnih aktivnosti.

Odgovor:

Vrijedno je uzeti u obzir da diplomant nije dužan točno prepisati relevantne fragmente teksta.

Pobjeda moskovske vojske u bitci na rijeci. Sheloni

Priznanje od Novgorodaca IvanaIIIVasiljeviča kao gospodara i suverena, zbog čega je Novgorodska republika postala dio Moskovske kneževine

Izgradnja (popravak) novih utvrda u Moskvi, izgradnja zgrada na području Moskve

Utjecaj vanjske politike na politiku koju je vodio Kazanski kanat (uspostavljanje vladara Kazana po volji IvanaIIIVasiljeviču).

22. Koji je događaj rezultirao oslobađanjem Moskovske države od ovisnosti spomenute u trećem odlomku teksta? Navedite godinu kada se ovaj događaj dogodio. Imenuj vladara koji se tijekom ovog događaja suprotstavio Moskovskoj državi.

Odgovor:

Oslobađanje Moskovske države od ovisnosti bilo je posljedica pobjede nad kanom Velike Horde, Akhmatom, kao rezultat događaja koji su nam poznati kao „Stajanje na rijeci. "Ugre."

Ovaj događaj datira iz 1480. godine.

Tijekom ovog događaja Moskovskoj državi suprotstavio se kan Velike Horde Akhmat.

Zadatak br.23 uključuje diplomsku analizu prezentiranog povijesni problem, utvrđivanje uzročno-posljedičnih odnosa događaja koji su imali značajan utjecaj na povijesni razvoj ruske povijesti.

Naš primjer:

23. U prvim godinama vladavine Aleksandra II većina zemljoposjednika, plemića i najvišeg činovništva protivilo se ukidanju kmetstva.
i provođenje drugih reformi, kasnije nazvanih “velikim”. Međutim, car je bio čvrsto uvjeren u potrebu za velikim reformama. Koje je objektivne razloge Aleksandar II imao za to? Navedite bilo koja tri razloga.

Odgovor:

Kmetstvo, kao oblik feudalne ovisnosti seljaka, usporava se ekonomski razvoj Rusija. Potrebe industrije za radnicima postale su ograničavajući čimbenik njezina razvoja, što je bio jedan od razloga zaostajanja Rusije za naprednim zemljama Europe na putu industrijske revolucije.

Značajan utjecaj na provođenje Aleksandrovih “velikih reformi”.IIUtjecala je i vanjskopolitička situacija u kojoj se Rusija našla u vezi s porazom u Krimskom ratu (1853. - 1856.). Samo jaka Rusija sa sposobnom, tehnički prenaoružanom vojskom i mornaricom mogla je računati na reviziju rezultata Krimskog rata.

Pogoršanje ekonomskog položaja seljaka, porast seljačkih buna i revolucionarnih osjećaja u društvu.

Prilikom rješavanja zadataka vrijedi uzeti u obzir da 3 primarna boda možete dobiti samo ako točno odgovorite za svaki procijenjeni element odgovora. Ako je zadatak djelomično riješen, za svaki točan odgovor dobiva se 1 bod.

Zadatak br.24

Zadatak br. 24 uključuje argumentiranje vlastitog mišljenja u okviru povijesnog problema. Problem rasprave zahtijeva od diplomanta da predstavi polarna gledišta, potvrđujući i negirajući tvrdnju iznesenu u zadatku. Pozicija koju odredi diplomant mora sadržavati ne samo vrijednosni sud, već i dokaze u obliku činjenica(a). Štoviše, a to se odnosi na sve zadatke 2. dijela Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti, diplomant može dati više od dva (potrebna) mjesta, što nije nedostatak odgovora i stvara određenu priliku da dobije maksimalni rezultat, čak i ako se jedan od argumenata ne računa kao točan. Vrijedno je uzeti u obzir da davanjem argumenata samo za potvrdu ili opovrgavanje stajališta možete računati na samo 1 primarni bod od 4 moguća.

Naš primjer:

U povijesnoj znanosti postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često oprečna stajališta. Dolje je jedno od kontroverznih gledišta koje postoji u povijesnoj znanosti.

“Sovjetsko-finski rat imao je povoljne posljedice za SSSR.”

Koristeći se povijesnim spoznajama, navedite dva argumenta koji mogu potvrditi ovo stajalište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite povijesne činjenice kada iznosite svoje argumente.

Napišite svoj odgovor u sljedeći obrazac.

Odgovor:

Argumenti u prilog:

1) SSSR je stekao iskustvo u borbenim operacijama zimi, iskustvo u probijanju dubokih utvrda smještenih u šumovitim i močvarnim područjima. Učinkovitost upotrebe puškomitraljeza od strane finskih trupa u borbenim uvjetima dovela je do povratka ove vrste oružja u Oružane snage SSSR-a.

2) SSSR u okviru sovjetsko-finskog rata 1939.-1940. bio u mogućnosti steći niz teritorija koji su igrali važnu ulogu tijekom Velikog domovinskog rata. Tako je kontrolu nad vodama jezera Ladoga uspio osigurati Murmansk, koji se nalazio blizu sovjetsko-finske granice; uspostavom kontrole nad Kalerijom i nizom otoka u Finskom zaljevu osiguran je Lenjingrad, koji je bio veliko industrijsko središte SSSR-a.

Argumenti za pobijanje:

1) Jedan od rezultata sovjetsko-finskog rata bilo je pogoršanje međunarodnog položaja SSSR-a, njegovo isključenje iz Lige naroda 1939. kao agresora i smanjenje vanjskotrgovinskih odnosa s kapitalističkim zemljama svijeta ( SAD).

2) Ogromni gubici sovjetskih trupa tijekom sovjetsko-finskog rata postali su jedan od razloga za stvaranje ideja o slabosti sovjetske vojske, njezinoj nesposobnosti da učinkovito vodi borbene operacije i prevlada neprijateljske utvrde, što je bila posljedica jačanje mišljenja pristaša rata sa SSSR-om u Njemačkoj (22.6.1941. – 9.5.1945.).

3) Sovjetsko-finski rat i njegovi rezultati postali su razlogom zbližavanja Njemačke i Finske, njezinog sudjelovanja u Drugom svjetskom ratu na strani zemalja Osovine, uz povratak teritorija izgubljenih tijekom rata 1939. godine 1941. - 1940. (prikaz). (do 1944. godine). Karelsko pitanje i danas je kamen spoticanja u odnosima Rusije i Finske.

Zadatak br.25

Zadatak br. 25 – povijesni esej. Neizvršenim zadatkom maturant gubi mogućnost dobivanja 11 primarnih bodova. Pisanje povijesnog eseja zahtijeva niz izbora od strane diplomanta. Da biste uspješno napisali povijesni esej, svakako biste trebali uzeti u obzir kriterije ocjenjivanja zadatka:

Označavanje događaja (dva događaja, pojave, procesa). To mogu biti kako najvažniji događaji određenog povijesnog razdoblja, tako i datumi aktualnog povijesnog procesa. No, čak i ako poznajete povijesnu građu, ne biste trebali svoj povijesni rad prezasititi datumima, jer... u uvjetima ispita (jaka anksioznost), možete pogriješiti i oduzeti si 2 primarna boda prema kriteriju K6 (prisutnost stvarnih događaja). Odnosno, trebali biste navesti samo one datume u koje nemate sumnje.

Povijesne osobe i njihova uloga u navedenim događajima (pojavama, procesima) određenog razdoblja povijesti (potrebno je navesti dva povijesne osobe, konkretnim činjenicama otkriti njihovu ulogu u navedenom povijesnom razdoblju). Umjesto navođenja desetak imena u povijesnom eseju, vrijedi se usredotočiti na detaljan opis dviju ili triju ključnih ličnosti koje zauzimaju središnje mjesto unutar odabranog povijesnog razdoblja, ukazujući na konkretne postupke pojedinca.

Uzročno-posljedične veze (vrijedi navesti dvije uzročno-posljedične veze koje karakteriziraju uzroke događaja). Ovdje možete naznačiti uzroke događaja, njihov utjecaj na daljnji razvoj povijesnog procesa.

Procjena utjecaja događaja (diplomantova procjena događaja na daljnji povijesni razvoj Rusije temelji se na konkretnim činjenicama i (ili) mišljenjima povjesničara). Na primjer, prema doktoru povijesnih znanosti, dopisnom članu Ruske akademije znanosti A.N. Saharov u ovom razdoblju...

Korištenje terminologije (ispravna primjena pojmovnog aparata od strane diplomanta).

Prisutnost/odsutnost činjeničnih pogrešaka

Oblik izlaganja (dosljedan prikaz odabranog povijesnog razdoblja, pojedini dijelovi eseja međusobno su logično povezani).

Naš primjer:

Morate napisati povijesni esej o tomeJEDAN iz razdoblja ruske povijesti:

1) 862–– 945; 2) lipanj 1762. – studeni 1796.; 3) lipanj 1945. – ožujak 1953. godine

Esej mora:

–– naznačiti najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) koji se odnose na određeno povijesno razdoblje;

–– imenovati dvije povijesne osobe čije je djelovanje povezano
s navedenim događajima (pojavama, procesima), te uz poznavanje povijesnih činjenica okarakterizirajte uloge pojedinaca koje ste imenovali
u tim događajima (pojavama, procesima);

Pažnja!

Prilikom karakterizacije uloge svake osobe koju ste naveli, potrebno je navesti konkretne radnje te osobe koje su bitno utjecale na tijek i (ili) rezultat navedenih događaja (procesa, pojava).

–– navesti najmanje dvije uzročno-posljedične veze koje karakteriziraju uzroke događaja (pojava, procesa)
tijekom ovog perioda;

–– koristeći se poznavanjem povijesnih činjenica i (ili) mišljenja povjesničara, procijeniti utjecaj događaja (pojava, procesa) određenog razdoblja na daljnju povijest Rusije.

Tijekom izlaganja potrebno je pravilno koristiti povijesne termine i pojmove vezane uz određeno razdoblje.

Odgovor:

862 – 945 (prikaz, stručni).

U povijesnoj znanosti postoji nekoliko stajališta o datumu nastanka staroruske države.

Neki znanstvenici smatraju da je datum nastanka staroruske države862. godina je pozivanja Varjaga u Rusiju.

Taj je događaj bio temelj normanske teorije o nastanku državnosti među istočni Slaveni(osnivači – Miller, Bayer). Povjesničari smatraju da je samo pozivanje Varjaga-Rus (Rurik, Sineus i Truvor), t.j. vanjski faktor pridonio je ujedinjenju Slavena. Za razliku od njih, antinormanisti (utemeljitelj teorije je M. V. Lomonosov) smatraju da bez formiranja unutarnjih preduvjeta (kulturno i gospodarsko jedinstvo regije, socijalna stratifikacija staroruskog društva i raspodjela vlasti) , formiranje države nije moguće.

Neki znanstvenici vjeruju da je jedinstvena država među istočnim Slavenima nastala 882. godine kao rezultat pohoda novgorodskog kneza Olega Proroka na Kijev.Štoviše, morao je ubiti vladare Kijeva - Askolda i Dira. (Askold i Dir bili su ratnici kneza Rjurika, koji ga je napustio 864., nadajući se da će prijeći u službu bizantskog cara, ali su se u Kijevu učvrstili kao kneževi. U povijesti su Askold i Dir prvi prinčevi koji su se obratili na kršćanstvo nakon neuspješnog pohoda na Carigrad 866.). Bilo bi pogrešno ne primijetiti sudjelovanje Igora Rurikoviča u kampanji 882. Uostalom, to je Igor i njegovo pravo na vlast na temelju pripadnosti kneževska obitelj oslanjao na Olega Proroka u sporu s Askoldom i Dir.

Stvaranje jezgre državnosti kasnije je dovelo do toga da su ostali teritoriji istočnoslavenskih plemena uključeni u Kijevsku Rusiju. Tako su 843. godine zemlje Drevljana pripojene staroruskoj državi, 844. - Sjevernjaci, a 845. - Radimiči.

Osim toga, stvaranje jedinstvene istočnoslavenske zajednice dovelo je do jačanja njezina međunarodnog autoriteta. Godine 907. prorok Oleg uspio je izvesti uspješnu kampanju protiv Konstantinopola, što je dovelo Rusiju do sklapanja isplativog trgovačkog i vojnog sporazuma s jednim od najvećih carstava srednjeg vijeka - Bizantom.

Međutim, ne treba idealizirati povijest Kijevske Rusije. Kada su se vladari mijenjali, pojedina područja u određenom povijesnom razdoblju pokušavala su se vratiti samostalnosti. Tako je tijekom prijenosa vlasti na Igora Rurikoviča postojao pokušaj izolacije Drevljana. Napetosti, kao i zahtjevi za većim danakom, uzrokovali su smrt kneza 945. u drevljanskim zemljama.

Ujedinjenje istočnoslavenskih plemena u jedinstvenu uniju omogućilo je otpor vanjskoj prijetnji nomadskih plemena (965. - 967. Svjatoslav Igorevič porazio je Hazare, 1037. Jaroslav Mudri porazio je Pečenege pod zidinama Kijeva).

Za razliku od ujedinjene Rusije, rascjepkane kneževine nisu mogle izdržati prijetnju iz stepe 1237. - 1242., našle su se u dugom ropstvu mongolskih osvajača.

Rasprave o vremenu (datumu) nastanka države kod istočnih Slavena u povijesnoj znanosti ne jenjavaju ni danas. Ali, po mom mišljenju, istinitije je stajalište dopisnog člana Akademije znanosti Ruske akademije znanosti. Saharov tajPojavu istočnoslavenske države pogodovali su i vanjski (poziv Varjaga) i unutarnji čimbenici (društveno raslojavanje, odvajanje plemstva, razvoj gospodarskih veza u okviru trgovačkih putova („od Varjaga do Grci,” put Volge).

Do 1 – 2 boda - Točno su naznačena dva događaja (pojave, procesa).

K2 – 2 boda - Dvije povijesne ličnosti su točno imenovane, uloga svake od tih ličnosti točno je okarakterizirana

K3 – 2 boda - Točno su naznačene dvije uzročno-posljedične veze koje karakteriziraju uzroke događaja

K4 – 2 boda - Daje se procjena utjecaja događaja (pojava, procesa) ovog razdoblja na daljnju povijest Rusije

K5 – 1 bod - Povijesna terminologija u izlaganju je ispravno korištena

K6 – 2 boda - U povijesnom eseju nema činjeničnih pogrešaka

K7 – 1 bod - Odgovor je predstavljen u obliku povijesnog eseja (dosljedan, koherentan prikaz gradiva)

Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311a91f001fc68344c9&groupno=103&groupno =102

Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e311b6f4001fc68344c9&groupno=154&groupno= 155

Sposobnost rada s povijesnim izvorom jedna je od temeljnih kompetencija koja se provjerava na diplomskom studiju povijest Jedinstvenog državnog ispita sudjelovanje na olimpijadi ili kreativnom povijesnom natjecanju. Veliki Charles Montesquieu primijetio je da je "povijest niz fiktivnih događaja o onima koji su se stvarno dogodili." Naš zadatak je znati vrednovati povijesni tekst sa stajališta objektivnosti i ispuniti zadatke za njega.

Ovo je analiza zadataka za teme kolegija posvećene unutarnja politika Ivana Četvrtog Groznog:

Povijesni tekst za Jedinstveni državni ispit iz povijesti

Što je povijesni tekst u USE formatu u povijesti 2018? Ovo je niz zadataka koji testiraju sposobnost diplomanta da radi s informacijama koje su predstavljene u eksplicitnom i implicitnom obliku. Na primjer, ovdje se može prikazati izvadak iz djela povjesničara, memoari povijesne osobe ili osvrt očevica događaja.

Povijesni tekstovi (ili njihovi fragmenti) nalaze se u svim dijelovima - 1. dio (test) I 2. dio (pisani, analitički).

Pogledajmo, na primjer, kako je to izgledalo u KIM-ovima Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti 2014. Od vas se može tražiti da jednostavno navedete godinu kada su se dogodili događaji opisani u tekstu ili se od njih može tražiti da samostalno procijene što događa, pronađite potrebne karakteristike u tekstu kontekstualnim pretraživanjem ili na temelju vlastitog znanja pokušajte analizirati razloge i rezultate opisanog.

Dakle, zadatak iz "borbenog" KIM jedinstvenog državnog ispita iz povijesti 2014 Dio A za rad s povijesnim tekstom. U tome zadatak 6.

I odmah ćemo razgovarati o metodologiji rada s njim! Ističemo ključne riječi - , u tekstu vidimo opisani samovoljni teror. Razumijemo da je riječ o Ivanu IV Groznom.

Sada se provjeravamo, odbacujući ostale likove koji su nam ponuđeni na stranu:

1. Vasilij Šujski nije bio opričnik i, naravno, nije bio car u razdoblju opričnine, već je vladao u razdoblju od 1606. do 1610. godine.

2. Boris Godunov bio je samo gardist, ali u to vrijeme, naravno, nije vladao zemljom. A kralj će postati nakon smrti sina Groznog, Fjodora Joanoviča, posljednjeg Rurikoviča na prijestolju 1598. godine.

3. Djed Ivana IV., Ivan III., nije bio nikakav car, on je sebe nazivao suverenom i autokratom, ali je njegov svojeglavi unuk prvi ponio kraljevsku titulu.

Tako, odgovor 4.

Još jedan zadatak s KIM-a pravi Jedinstveni državni ispit u povijesti, sada dijelovi 1. Podsjetimo, sada je zadatak 7:

Također radimo izravno u tekstu KIM-a, ne zaboravite da je ovo naš nacrt za Jedinstveni državni ispit. Precrtavamo događaje ( vratio u vladajući grad, rat s Nijemcima), imena ( Silvestar, Adašev, knez Vladimir, Kraljica Anastazija), što će nam omogućiti da odredimo vremensko razdoblje opisano u izvoru. Opet vidimo titulu Car, sada nam je dato nekoliko imena predstavnika Izabrane Rade Ivana Groznog. Dakle, u opisu razdoblja vladavine Ivana IV.

Sada zamjenjujemo ponuđene opcije odgovora, tražimo točna tri od njih koristeći tekst, logiku i svoje znanje.

Vidimo da opis događaja dolazi od prvog imena, ovo je pismo Ivana Četvrtog Andreju Kurbskom, njegovom prijatelju i miljeniku, a tada odbjeglom izdajniku. Kralj piše o početku Livonskog rata ( «… s Nijemcima") - Tako su se tada zvali vitezovi Livonskog reda. Zanimljivo je da pri radu s takvim tekstovima vrijedi uzeti u obzir kako su se stranci ili predstavnici određenog naroda nazivali u Rusiji u različita razdoblja. Tako, Poljaci- ovo su Poljaci, blato(pod Ivanom III - Vasilijem III) - Talijani, Nijemci- općenito, svi stranci u Rusiji u 17. - 18. stoljeću. Opcija 1 je stoga točna, budući da su se oba i početak (1558-1583) dogodili u 1550-ih godina.

U tekstu se govori i o zakletvi ( “Križ su ljubili da ne traže drugoga suverena”), te o tome kako u situaciji Ivanove bolesti 1553. plemstvo i prvaci Rade nisu htjeli prisegnuti na vjernost Ivanovu mladom prvorođenom sinu od njegove prva i voljena žena Anastazije Romanove(umro 1560.) Dmitrij. Kasnije će se oženiti s još 5-6 žena (povjesničari tvrde...), ali će razvrat od sada postati sastavni dio careva života. Dakle, vidimo da su odgovori 2 i 5 su također točni.

Sada se testirajmo. Opcija 3 nije točna jer Livonski rat završio je 1583, a ne 1598. Kneza Vladimira Starickog ubili su gardisti Ivana Groznog 1569. Prema tome, on nije postao car, nakon Ivana je vladao njegov sin Fedor. Opcija 4 nije točna. Pa, sudionici događaja iz teksta, kao što je već spomenuto, bili su dio, a ne u (ovo je krug prijatelja Aleksandra I). Opcija 6 nije točna.

I naš odgovor koji ćemo BEZ RAZMAKA I ZAREZA napisati na formularu 125.

Tekstovi u 2. dijelu Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti. Vladavina Ivana Groznog

U analitičkom dijelovi 2 Jedinstvenom državnom ispitu iz povijesti dodijeljen je blok za rad s povijesnim tekstovima zadaci 20-22. Pogledajmo kako izgleda uzorak sličnog bloka zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz prethodnih godina (također podijeljen na dijelove A, B i C):

Dakle, od nas se traži da pročitamo tekst i riješimo tri zadatka. Prvo da vidimo o čemu je tekst? On nam govori o vladavini Ivana Groznog i rezultatima njegove unutarnje politike. Posebna pozornost u odlomku posvećena je opričnini i njezinim posljedicama. Napomenimo da suvremeni povjesničari opričninu ocjenjuju upravo kao reformu, iako s neuspješnim rezultatima.

Sada kada smo odredili značenje teksta, pogledajmo pitanja koja su nam ponuđena.

Prije svega, napomenimo da čak i ako smo “identificirali” sam tekst, trebamo se strogo pridržavati pravila oblikovanja zadatka i ispuniti sve potrebne elemente. Dakle, ako se od nas traži da pišemo desetljeća u zadatku 21 onda npr. 1560-ih neće učiniti. Podsjetimo da je Ivan Grozni ukinuo opričninu 1572. godine, pa ćemo pisati interval 1560-1570-ih.

Kao što vidimo, u ovom tekstu dio sva tri zadatka riješen je kontekstualnim pretraživanjem. Ovdje samo trebate biti pažljivi. Nemojte misliti da se, primjerice, odgovor na zadatak C1 krije na početku teksta, kao što vidite, evo ga na kraju. Pronašli smo riječ STAZA(kako je formuliran zadatak C1), a zatim su otkrili da je prvi način, prema povjesničarima, bila prisilna centralizacija - opričnina. I drugi je unutra reforme izabrane Rade.

Sada formuliramo naš odgovor, za koji preporučujemo da ga formatiramo što je moguće bliže tekstu, jer su nas ovdje zamolili da radimo s njim.

20. Događaji sežu u 1560-1570-e.

Povjesničari razmatraju dva načina razvoja reformi Ivana Groznog:

1) Opričnina.

2) Dosljedan i plodonosan put strukturnih reformi koje je slijedila izabrana Rada.

Dalje, pogledajmo zadatak 22. Ovdje je ključna riječ za koju je zadatak vezan BILI UZ PRATNJU. Odnosno, otišli su u isto vrijeme, a nisu postali posljedica. Ovo je također važna vještina – razlikovati činjenice od njihovih uzroka i posljedica. Autori nabrajaju razaranje, razaranje, teror (datumi se zapravo preklapaju) i epidemiju kuge.

Više nego dovoljno za tražena tri fenomena, ali treba izabrati barem još jedan temeljen na poznavanju povijesti (kako zahtijeva zadatak). Sjetimo se, na primjer, da su seljaci središta i sjeverozapada, razoreni opričninom i ratom, masovno napuštali svoje gospodare na periferiji juga, postajući Kozaci. To će uzrokovati, na kraju vladavine Ivana Groznog, privremenu (a potom i trajnu) zabranu promjene vlasnika.

Sada formuliramo odgovor, označavamo svaki element, ne pišemo ga na liniji, jer nitko neće prisiliti stručnjaka Jedinstvenog državnog ispita da to računa kao jedan točan element prilikom provjere (štitimo se od nijansi ručne provjere 2. dijela ).

21. Opričninu su pratile sljedeće pojave:

1) Propast seljaka i pustošenje;

2) Teror, ubojstva bojara, plemstva, svećenstva;

3) Livonski rat;

4) Masovni egzodus seljaka na južne granice zemlje.

Sada da vidimo kako stručnjaci provjeravaju vaše pismene zadatke. Dobivaju kriterije odgovora i zatim procjenjuju koliko su im odgovori diplomanta bliski. Ako postoji odstupanje, procijenite logiku i opseg odgovora. Zato smo dodali " ubojstva bojara, plemstva, svećenstva". Da vidimo jesmo li zadovoljili kriterije:

U kriterijima vidimo tri elementa odgovora koje smo naveli. Livonski rat je, naravno, također kronološki "pratio" rat. Mi tvrdimo Maksimalan broj bodova za ovaj zadatak je 2. Usput, za svaki zadaci C1-C3 maksimalna ocjena koju maturant može dobiti je 2. Ukupno ovaj blok sadrži 6 primarnih bodova, gotovo 10% svih vaših bodova na jedinstvenom državnom ispitu.

I, zadatak 22. Evo ključne riječi za pronalaženje odgovora - REZULTATI(opričnina). Odnosno, ovo je ono do čega je opričnina DOVELA. Pogledajmo tekst - odobravanje najtežih oblika kmetstva, formiranje despotskog režima, i što je najvažnije, sustavna kriza društva u kojoj su se slile sve krizne pojave u zemlji krajem 16. stoljeća. Podsjetimo, ovo je glavni rezultat.

Dodajmo svoje znanje. Razmišljamo logično. Teror i ubojstva mogli bi dovesti do smanjenje broja stanovnika zemlje. Neuspjeh vlasti u rješavanju problema logično uvijek dovodi do gubitak povjerenja među stanovništvom (legitimiteta), kako kažu politolozi).

Formulirajmo odgovor. Sjećamo se da ono mora biti potpuno razumljivo stručnjaku koji provjerava vaš rad.

22 . Rezultati opričnine bili su:

1) Stvaranje despotskog režima;

2) Gubitak legitimiteta vlasti;

3) U uspostavljanje najtežih oblika kmetstva;

4) Vrijeme nevolja kao sistemska kriza ruskog društva.

Pogledajmo ponovno kriterije stručnjaka:

I opet je sve točno. Dakle, rezimiramo neke rezultate.

Kako raditi s tekstom jedinstvenog državnog ispita iz povijesti?

1. Prilikom rada sa tekst Jedinstvenog državnog ispita u povijesti potrebno je istaknuti ključne misli, imena, datume – sve ono što može pomoći u prepoznavanju događaja opisanih u njoj, razdoblja o kojemu je riječ ili njegovog nastanka.

2. Radite izravno u KIM-u, bez gubljenja vremena na prepisivanje u nacrt.

3. Pažljivo pročitajte zadatak, odredite što se točno od vas traži i koliko elemenata odgovora treba dati.

4. Pokaži pri pisanom odgovoru dijelovi 2 naše znanje i erudiciju, koristeći termine kad god je to moguće.

5. Odgovor napišite što formalnije, što bliže zadatku, kako bi stručnjak mogao jasno vidjeti na koji element zadatka odgovarate.

6. Numerirajte elemente odgovora ako je to navedeno u tekstu zadatka.

7. I zapamtite da je duboko poznavanje povijesti ključ za uspješno rješavanje USE tekstualnih zadataka iz povijesti.

I, kao i uvijek, tvoja zadaća. Ispunite, koristeći svoje danas konsolidirano znanje i stečene vještine, zadatak 7 iz Jedinstvenog državnog ispita iz povijesti 2014.:

Kao i uvijek, čekamo vaše odgovore u komentarima na ovu analizu i u raspravama naše grupe