Didaktička igra „Vrhovi i korijeni. Didaktička igra „Vrhovi - korijeni Pronađite po opisu

Didaktička igra "Jesenski znakovi"

Ciljevi: učvrstiti znanje o znakovima jeseni, razviti usmeni govor, vještine promatranja,pozornost, pamćenje.

Atributi: karte sa znakovima jeseni (8 komada) i drugih godišnjih doba (5-6 komada), igralište podijeljeno u 8 ćelija.

Tijek igre: djeca (2 osobe) naizmjence uzimaju sliku, nazivaju ono što je na njoj nacrtano i određuju kada će se to dogoditi. Ako je jesen, stave sliku na polje za igru Akou ostala doba godine uklanjaju se u stranu. Zatim, za svaku sliku, make uprečenica koja koristi ključnu riječ "jesen".

Didaktička igra "Čudesna torba"

Ciljevi: poboljšati sposobnost prepoznavanja voća ili povrća dodirom, pravilno imenovati njegovu boju, razviti pažnju, pamćenje, usmeni govor

Atributi: torba, lutke povrća i voća.

Tijek igre: učitelj pokazuje torbu i kaže:

Ja sam divna torba

Ja sam prijatelj svim momcima.

stvarno želim znati

Kako se volite igrati?

Djeca stavljaju lutke povrća i voća u vrećicu. Zatim, jedan po jedan, uzimaju predmet iz vrećice, opipom određuju o čemu se radi, imenuju ga, a zatim ga vade.Nakon toga djeca se okupljaju u grupe „Povrće“, „Voće“.

Didaktička igra "Cjelina i dio"

Ciljevi: razviti sposobnost odabira parova slika koje prikazuju cijelo voće i njegov dio, razvijati usmeni govor, pažnju, pamćenje.
Atributi: slike cijelih plodova i njihovih dijelova.

Tijek igre: igraju 2 djece. Jedan ima slike cijelog voća, drugi ima slike njegovog dijela. Jedan igrač postavi svoju sliku,imenuje ono što je na njemu prikazano, a drugi mora izabrati odgovarajuće.

Didaktička igra "Dva koša"

Ciljevi: poboljšati sposobnost razlikovanja povrća i voća, naučiti koristiti generalizirajuće riječi u govoru, razviti usmeni govor, pamćenje, pažnju.
Atributi: dvije košare, predmetne slike povrća i voća.
Tijek igre: djeca naizmjence uzimaju sliku, imenuju što je na njoj prikazano, određuju štokojoj skupini pripada i staviti u odgovarajuću košaricu..

Didaktička igra "Zalihe životinja"

Ciljevi: poboljšati sposobnost odabira odgovarajuće hrane za životinje, razviti pozornost, pamćenje i vještine promatranja.
Atributi: slike životinja, slike biljaka i gljiva.

Tijek igre: igraju 2 djece. Naizmjence uzimajte karticu sa slikama biljaka iligljive, kažu što su i stave ih uz sliku određene životinje.

Igra na otvorenom "Povrće i voće"

Ciljevi: naučiti razlikovati voće i povrće po izgledu, razviti pažnju i zapažanje.

Atributi: predmetne slike povrća i voća

Kako igrati: u središtu kruga su slike povrća i voća. Djeca hodaju u krug govoreći: "Jedan, dva, tri - uzmi bilo koji predmet!" Djeca uzimaju bilo koji predmet i organizirajuskupine “Povrće”, “Voće”.

Igra na otvorenom "Vrhovi i korijeni"

Ciljevi: učvrstiti znanje o načinu na koji povrće raste, razviti pažnju, vizualnu i slušnu percepciju, pamćenje.

Atributi: lutke povrća ili prirodno povrće.
Tijek igre: Opcija 1: odrasla osoba pokazuje povrće (makete ili prirodno), djeca ga imenuju i pokazuju pokretima gdje raste; ako je na zemlji, ispruže rukeprema gore; ako su ispod zemlje, čuče. Može se ponašati kao odrasla osobadijete koje samo pokazuje povrće.Opcija 2: odrasla osoba kaže samo naziv povrća, a djeca pokazujukretanja gdje raste.

Didaktička igra "Kakav sok?" ("Kakav džem?")

Ciljevi: poboljšati sposobnost razlikovanja i imenovanja voća, naučiti oblikovati pridjeve, razvijati usmeni govor, pažnju, pamćenje.

Atributi: košara, slike voća

Tijek igre: djeca naizmjence uzimaju sliku iz košare, nazivaju voće na slici i govore kako će se zvati sok (ili džem) od tog voća. Na primjer:"Ova jabuka je sok od jabuke."

Igra na otvorenom "Pronađi par"

Ciljevi: naučiti sastavljati parove listova prema jednom obilježju koje odredi odrasla osoba, učvrstiti znanje o obliku, boji i veličini, razvijati slušna i vidna osjetila. percepcija.

Svojstva: jesensko lišće različitih veličina, boja i oblika.

Tijek igre: djeca stoje u krugu, u sredini su listovi (njihov broj je prema broju djece, a listovi se biraju tako da se mogu napraviti parovi listova). Djeca dolazeu krug s riječima: "Jedan, dva, tri - brzo uzmi list!" Svatko uzima papirić.Učitelj kaže: "Pronađi sebi par - list iste boje." (Ostalozadaci: napraviti par listova s istog stabla ili listova koji su različitiveličina: veliki i mali, ili listovi iste veličine s jednog stabla..)

Didaktička igra "S kojeg je drveta list?" »

Ciljevi: poboljšati sposobnost razlikovanja stabala po deblu i lišću,razvijati pažnju, zapažanje, pamćenje, maštu.

Atributi: debla triju različitih stabala nacrtana na zasebnim listovima, jesensko lišće tih stabala.

Napredak igre: lišće leži razbacano oko crteža debla. Djeca trebaju staviti lišće na svoje drvo

Didaktička igra "Koji list?"

Ciljevi: poboljšati znanje o razlikovanju lišća triju stabala, naučiti oblikovati pridjeve, razviti usmeni govor, pažnju, pamćenje.

Atributi: košara, jesensko lišće.

Tijek igre: djeca sjede u krugu i dodaju koš jedni drugima. Naizmjenično izvadite list, recite s kojeg drveta dolazi i oblikujte pridjev. Na primjer: ovo je listbreza - list breze.

Igra na otvorenom "Rezerve vjeverica"

Ciljevi: poboljšati sposobnost djelovanja na signal odrasle osobe, razviti pažnju, pamćenje i usmeni govor.

Atributi: maska vjeverice, lažne gljive, orasi, bobice, češeri.

Napredak igre: odabrano je dijete - vjeverica, stavlja mu se maska vjeverice. U središtu kruga nalaze se predmeti - lutke orašastih plodova, bobica, gljiva, šišarki. Djeca hodaju u krug govoreći:"Jedan, dva, tri - brzo uzmi predmet!" Uzimaju različite predmete. Djeca saidentični predmeti se skupljaju u grupu. Dijete - vjeverica hoda i biraskupinu s najviše djece i kaže: „Danas ću jesti orahe(gljive, bobičasto voće, češeri). Iz ove skupine bira se novo dijete – vjeverica.

Igra na otvorenom "Rowan i ptice"

Djeca su podijeljena u dva tima: jedan tim je "bobice rovine", a drugi tim su "ptice".

Djeca - "bobice oskoruše" u rukama drže krug od crvenog kartona ili je na krug od crvenog kartona pričvršćen konop, a krug s konopom obješeni su oko vrata kao medalja.

Timovi djece poredaju se u dva reda i stoje jedno nasuprot drugom u različitim dijelovima prostorije ili igrališta.

Ptičji tim kaže ove riječi:

“Vjetar je odjednom zapuhao jače,

Otpuhao sam bobice s rowanovog stabla.

Vjetar nosi bobice

Kao da se igra loptom. »

Tim bobica oskoruše odgovara:

"Ove bobice lete,

Ne žele dirati kljunove ptica.

Bobice brzo, brzo,

Ptice će se više zabaviti. »

Nakon ovih riječi, tim ptica uhvati tim rowan bobica. "Rowan berries" pokušavaju pobjeći od "ptica" i doći do mjesta gdje su bile "ptice". Na ovom mjestu su "bobice oskoruše" sigurne i "ptice" ih ne mogu uhvatiti.

Hvatanje "bobica oskoruše" traje određeno vrijeme, primjerice 1 ili 2 minute, a zatim se cijela igra ponovno ponavlja.

Igra na otvorenom "Žir u rukama"

Svrha igre: organiziranje slobodnog vremena djece.
Za ovu igru trebat će vam mali žir ili orah. Igrači stoje u redu na maloj udaljenosti jedan od drugog. Drže ruke ispružene iza leđa, otvorenih dlanova. Vođa hoda iza njih sa žirom u rukama. Naizmjenično dodiruje dlanove svakog sudionika, pretvarajući se da mu želi staviti žir u ruke. U isto vrijeme, igrači se ne bi trebali osvrtati. Na kraju, voditelj nekome ispušta žir u ruke. Voditelj izgovara riječi: "Žir, pokaži se žir!" Žire, žire, dođi nam!” Igrač u čijim je rukama žir treba jurnuti naprijed, a svi ostali sudionici s desne i lijeve strane pokušavaju ga zgrabiti i spriječiti da istrči. Ako je uhvaćen, postaje vođa, ako ne, igra se nastavlja s prethodnim vođom.

Izvor: .

očekivani rezultat: Djeca bi trebala znati klasificirati povrće na temelju toga je li korijen ili stabljika jestiv.

Ciljevi: razviti brzinu reakcije na učiteljevo pitanje, pozornost, pamćenje; razvijati interes za igre u kojima djeca mogu pokazati svoje znanje.

Učiteljica pojašnjava da će djeca jestivi korijen povrća zvati korijenjem, a jestivi plod na stabljici - vrhovima. Objašnjava; na koje možete odgovoriti samo u dvije riječi vrhovi I korijenje. Tko pogriješi, platit će gubitak, koji se iskupljuje na kraju igre. Učitelj imenuje povrće, a djeca brzo odgovaraju što je u njemu jestivo - vrhovi ili korijenje. Učiteljica upozorava da djeca moraju biti pažljiva, jer neko povrće sadrži i jestivo. Djeca s ODD i mentalnom retardacijom trebaju slike predmeta kao podršku.

Opcija. Djeca kažu "vrhovi" i podižu ruke gore, "korijeni" - spuštaju ih dolje, ustaju ili sjednu. Učiteljica kaže “vrhovi”, a djeca se sjećaju povrća čiji su vrhovi jestivi.

Poslijepodne

Didaktička igra "Jesenski sajam"

Očekivani rezultat: djeca trebaju znati da se povrće i voće može pripremati za zimu (soliti, fermentirati, kiseliti, sušiti, zamrzavati, konzervirati, cijediti sok, praviti džem, marmelada, pekmez, kompot); imenovati proizvod pripremljen za zimu, reći kako je pripremljen; obnašati uloge prodavača i kupaca, organizatora sajma, graditi dijalog kroz igranje uloga.

Ciljevi: razvijati govor, interakciju uloga; njegovati kulturu komuniciranja.

Organizator sajma trebao bi govoriti o tome koje se povrće i voće priprema za zimnicu i kako. Prodavač mora ponuditi svoju robu i pustiti je u promet, kupac mora navesti robu koju želi kupiti i način nabave.

Didaktička vježba “Tko može imenovati najviše jela”

Očekivani rezultat: Djeca trebaju znati da se od povrća i voća mogu pripremiti razna jela te ih imenovati; brzo odgovoriti na pitanje nastavnika; biti pažljiv; uhvatiti bačenu loptu, kao da je baca učitelju.

Ciljevi: razviti brzinu reakcije na pitanja, pozornost; njegovati izdržljivost i strpljenje.

Učitelj imenuje povrće ili voće i traži da se prisjete jela koje se od toga može pripremiti. Onaj kome je lopta bačena mora imenovati jelo bez ponavljanja. Dijete koje pogriješi ili ništa ne kaže promaši igru. Učitelj može postaviti jelo, a djeca moraju zapamtiti njegove sastavnice i dogovoriti se koja će komponenta biti. Domaćin izvikuje što želi staviti u tepsiju, a onaj koji se prepozna skače u kolo. Sljedeći skoči i primi prethodnog za ruku. Dok sve komponente ne budu u krugu, igra se nastavlja. Možete koristiti kape za maske, medaljone sa slikama povrća i voća.

Kazališna igra "Povrtnjak"

Očekivani rezultat: djeca moraju biti sposobna izražajno prenijeti sliku i komunicirati s partnerima u mise-en-scene; čitati pjesme o povrću, ritmički izvoditi pokrete, emocionalno obojiti ulogu.

Ciljevi: razvijati maštu, umjetnost i hrabrost u nastupu pred publikom; formirati kreativni početak djetetove osobnosti.

Materijali:šeširi sa slikama povrća.

Igra se scena “Upoznajmo se!”. (autor V. Gubernatorova).

Dođite, pošteni ljudi,

Zabavimo se u vrtu!

Ovdje ima puna kolica povrća!

Tko je korisniji? Evo pitanja.

1. dijete

I cure i dečki

Jako vole panjeve!

Ja, kupus, ne hvalim se:

Imam odličan ukus.

2. dijete

Cikla se kuha, cikla se kuha na pari,

Ne kuhaju večeru bez mene.

Vinaigrette nije pripremljen

Ni za večeru ni za ručak.

3. dijete

Ja sam ukusna, ja sam sočna,

I izgleda jako lijepo.

Svi znaju odavno

Pod imenom paradajz.

4. dijete

Svježe i zeleno ljeti

A zimi je dobro slano.

Zašto nisam super?

Jak, ukusan krastavac?

5. dijete

I gorak sam i sladak,

Posežem za suncem iz vrtne gredice,

Koristan prijatelj za djecu

I zovem se jednostavno Luk.

Djeca (u zboru)

Jeste li nas upoznali?

I sada znamo za sebe,

Kako smo vam korisni?

I velike i male!

Dramatizirana je pjesma “Povrće” Y. Tuwima. Učiteljica je u ulozi domaćice, a djeca u ulozi povrća. Djeca čitaju pjesmu ili je pjevaju zajedno s učiteljem.

Domaćica je jednog dana došla s pijace,

Domaćica je s tržnice donijela kući:

Krompir, kupus, mrkva, grašak

Peršin i cikla. Oh!

Ovdje je povrće počelo svađu na stolu,

Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji?

Peršin i cikla. Oh!

U međuvremenu je domaćica uzela nož

I ovim nožem počela je sjeći:

Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Peršin i cikla. Oh!

Poklopljeno, na štednjaku u loncu

Kuhano, kuhano u kipućoj vodi:

Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Peršin i cikla. Oh!

I juha od povrća je ispala jako dobra!

Opcije dnevnog sadržaja

D edukativne igre

Vjerujemo

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati brojati do pet ili deset, ispravno kombinirajući imenicu s brojem; pravilno imenovati povrće koje je izvađeno iz košare.

Ciljevi: razvijati usmjerenu pažnju, kvantitativno računanje; razvijati sposobnost korištenja računalnih vještina u svakodnevnom životu.

Djeca zajedno s učiteljicom izgovaraju tekst koji se rimuje, zatim prvo dijete izvadi povrće iz košare i kaže: „Jedan krastavac“, dodaje povrće drugom, koji kaže: „Dva krastavca“, a zatim gore. na pet ili deset.

Jedan dva tri četiri pet -

Doneseno iz trgovine

Mi smo ogromna košara.

Sadrži mnogo različitog povrća,

(U njemu ima mnogo različitog voća.)

Što se jede sirovo, a što kuhano?

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati odrediti koje se povrće može jesti sirovo, a što kuhano; odgovoriti na pitanje proširenom rečenicom ili odgovoriti pljeskom.

Ciljevi: razvijati frazalni govor, voljnu pažnju; razvijati sposobnost slušanja suboraca, strpljivo čekati na svoj red.

Materijali: slike koje prikazuju povrće ili lutke (krastavac, mrkva, cikla, krumpir, tikvice, patlidžan, luk, repa, tikva, rajčica, rotkvica, kupus, peršin).

Učiteljica pokazuje djeci jedno po jedno povrće i pita što se smije jesti sirovo, a što ne. Daje primjer odgovora: "Krastavac se može jesti sirov", "Krumpir se mora kuhati." Zatim učitelj predlaže da pljesnete rukama ako se povrće može jesti sirovo i da mirno sjedite ako ne možete.

Što raste u vrtu?

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati klasificirati biljke prema mjestu rasta; razmišljati logično; imenovati generalizirajuće pojmove i specificirati ih.

Ciljevi: razvijati sposobnost brzog djelovanja na signal; poticati poštenje kada slijede pravila igre.

Materijali: kartice s različitim krajolicima za odrasle, male kartice za djecu sa slikama povrća i voća.

Na znak odrasle osobe, djeca odabiru male kartice u skladu sa slikom na velikoj kartici odrasle osobe. Pobjednik je onaj koji brzo zatvori sve prazne ćelije i pravilno imenuje biljke. Male karte djeca unaprijed pregledavaju.

Pronađite po opisu

Izvor: .

Očekivani rezultat: djeca trebaju znati pronaći povrće i voće na temelju navedenih znakova; opisivati povrće i voće ističući njihove karakteristike.

Ciljevi: razviti pamćenje, pažnju; razvijati sposobnost da prilikom pogađanja ne prekidate drugove, ne vičete i pažljivo slušate učitelja.

Materijali: predmetne slike koje prikazuju povrće i voće,

Učitelj detaljno opisuje jedno od prikazanog povrća ili voća (oblik, boju, veličinu, bojanje, okus, kakav je osjećaj, kako izgleda izvana i iznutra) te poziva djecu da ga imenuju i pokažu. Zatim odrasla osoba postavlja zagonetke, djeca pogađaju i pronalaze karticu sa slikom. Opisnu priču dijete može napisati, a odrasla osoba pogoditi.

Vratite plod na drvo

Očekivani rezultat: Djeca trebaju znati da voće raste na voćkama; imenuj ih, upotrijebi imenicu u množini, spoji broj s imenicom...

Ciljevi: razvijati pamćenje, pažnju, vokabular pridjeva i brojeva; njegovati sposobnost mirnog reagiranja pri prenošenju kolca drugoj djeci.

Materijali: plošne slike voća i drveća.

Učiteljica postavlja pitanje djeci, na primjer: "Kako se zove drvo na kojem rastu jabuke?" Djeca odgovaraju, traže jabuke među mnoštvom voća i “vjese” ih na grane stabla. Učitelj traži da prebroje jabuke i odgovore koliko ih visi na stablu jabuke. Ako djeca pogriješe u nazivu voćke, onda se pravo pogađanja prenosi na druge.

Vrhovi i korijenje

Sjedeće igre i vježbe u igri za djecu od 3-7 godina. Zbirka igara i vježbi Borisova Marina Mikhailovna

"Vrhovi i korijeni" (igra za djecu 4-7 godina)

Djeca stoje u krugu ili u redu.

U središtu kruga ili ispred crte je učitelj s velikom loptom u rukama. Jedan od momaka također može igrati ovu igru.

Vozač baca loptu, imenujući vrhove ili korijenje. Dijete hvata loptu i baca je natrag, izgovarajući pravu riječ. Na primjer:

Odgajateljica. Patlidžan.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Rotkvica.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. Kupus.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Krumpir.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. Jagoda.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Češnjak.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. krastavci.

Dijete. Topovi.

Na kraju igre slave se djeca koja nikada nisu pogriješila.

Iz knjige Sjedeće igre i vježbe u igri za djecu od 3-7 godina. Zbirka igara i vježbi Autor Borisova Marina Mikhailovna

“Dvije djevojke” (igra za djecu 4-6 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete Dvije djevojke na travnjaku: (Pljeskaju koljenima.) „Kva-kva-kva, kva-kva-kva.” (Pljesnu rukama.) Dvije zelene žabe: (Pljesnu

Iz autorove knjige

„Kuća“ (igra za djecu 4–6 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Na rubu šume je kuća, (Sklope dlanove u “kućicu” iznad glave.) Na vratima visi brava, (Zatvore dlanove “u bravu.”) Ima zaključati iza vrata.

Iz autorove knjige

„Riblja kost“ (igra za djecu 4–6 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Lijepo je naše božićno drvce, (Hodaju u krug, držeći se za ruke.) Do nebesa se diglo, (Stanu, ispruže ruke.) Vitko

Iz autorove knjige

„Stazom“ (igra za djecu 4–6 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Jedan, dva, tri, četiri, pet, Protegnimo noge. Hodamo cestom, Podižući noge više. (Hoda u mjestu.) I uz isto

Iz autorove knjige

“Semafor” (igra za djecu 4–6 godina) Za igru su vam potrebni papirnati krugovi (promjera 10 cm) - crveni, zeleni i žuti - pričvršćeni na palice. Djeca stoje u redu i izvode vježbe prema signalima voditelja : na crvenom signalu čučnu, na žutom - ustanu, na zelenom -

Iz autorove knjige

„Tri medvjeda“ (igra za djecu 4–6 godina) Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Tri medvjeda išla su kući. (Marširaju u mjestu.) Tata je bio velik, velik, (Podignu ruke uvis.) Mama je malo manja, (Ispruže ruke naprijed u ravnini

Iz autorove knjige

"Kuc-kuc" (igra za djecu 4-6 godina) Učitelj pokazuje pokrete i čita tekst, djeca ponavljaju pokrete za učiteljem: "Kuc-kuc-kuc!" (Tri udarca šakama jedan o drugog.) - Da, da, da. (Tri pljeska rukama.) - Mogu li doći do vas? (Tri udarca šakama jedan o drugog.) - Uvijek sretan! (Tri

Iz autorove knjige

„To sam ja“ (igra za djecu 4–7 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Ovo su oči. Ovdje. Ovdje. (Pokažite prvo lijevo oko, zatim desno oko.) Ovo su uši. Ovdje. Ovdje. (Prvo uzmite lijevo uho, a zatim

Iz autorove knjige

"Gawkers" (igra za djecu 5-7 godina) Djeca formiraju krug i hodaju u krugu jedno za drugim na znak vozača: "Stoj!" stanu, pljesnu rukama četiri puta, okrenu se za 180° i počnu se kretati u suprotnom smjeru. Onaj tko je pogriješio odlazi

Iz autorove knjige

"Tko je otišao?" (igra za djecu 5-7 godina) Djeca stanu u krug ili polukrug, učitelj poziva jednog od igrača da se sjeti onih koji su u blizini (5-6 osoba), a zatim izađu iz sobe ili se okrenu i zatvore oči. .. Jedno dijete se sakrije: „Pogodi

Iz autorove knjige

"Tko je stigao?" (igra za djecu 5–7 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkani. Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete. Tko je stigao? (Spojiti dlanove i prste obje ruke, 4 puta pljesnuti vrhovima palaca.) Mi, mi, mi! (Savjeti

Iz autorove knjige

“Lavata” (igra za djecu 5-7 godina) Djeca formiraju krug Bez držanja za ruke, kreću se bočnim koracima, prvo u jednom smjeru, a pri ponavljanju riječi - u drugom smjeru, govoreći: Zajedno plešemo -. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Naš omiljeni ples je lavata. Voditelj kaže: “Moj

Iz autorove knjige

„Dlanovi“ (igra za djecu 5–7 godina) Dva igrača stoje jedan nasuprot drugome, a zatim spajaju dlanove ispred sebe (desni s lijevim, lijevi s desnim). Zatim se dlanovi spajaju unakrsno - desno na desno, lijevo na lijevo. Zatim pamuk - i

Iz autorove knjige

“Žaba” (igra za djecu 5-7 godina) Stavite ruke na pod (stol). Stisnite jedan dlan u šaku, drugi postavite na ravninu stola. U isto vrijeme promijenite položaj ruku. Komplikacija vježbe je

Iz autorove knjige

„Lopta“ (igra za djecu 5–7 godina) Djeca stoje u krugu ili raštrkani, pokazuju pokrete i izgovaraju tekst, djeca ponavljaju pokrete. Deset, devet, (Pljesnite rukama.) Osam, sedam, (Udarite se po koljenima.) Šest, pet, (Pljesnite.) Četiri, tri, (Pljesnite.) Dva, jedan.

Iz autorove knjige

"Tik-tak-tak" (igra za djecu od 5 do 7 godina) Djeca stoje raštrkana Učiteljica daje znak: "Tik!" – djeca se savijaju lijevo-desno; na znak: "Da!" - zaustave se i na znak: "Kucaj!" - skaču na mjestu. Onaj koji pogriješi napušta igru. Signali se ponavljaju 5–8

Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu druge mlađe skupine.

Predmet: "Povrće. Didaktička igra "Vrhovi - korijeni".

Obrazovna područja: "Komunikacija".

Odjeljci: "Razvoj govora."

Cilj: Naučite odgovarati na pitanja, samostalno ili uz pomoć učitelja sastavljati cjelovite rečenice te rješavati zagonetke.

Zadaci: Učvrstite ideje o povrću. Razvijati sposobnost tvorbe pridjeva od imenica i njihovu aktivnu upotrebu u govoru. Naučite jasno izgovarati riječi, regulirati brzinu govora i jačinu glasa. Razvijati vještine konverzacijske komunikacije.

Rad na rječniku: Povrće, povrće.

Resursna podrška: Domaćica s košarom povrća, lutke povrća, svježi krastavac, rajčica, mrkva.

Brošura: Glupo povrće.

Pripremni radovi :

Igra "Prodavaonica povrća".

Gledajući ilustracije.

Razgovor na temu "Povrće", "Što se može pripremiti od povrća".

Poticanje djeteta na aktivnosti:

Traži da stane u krug i govori riječi:

Zdravo, sunce zlatno!

Zdravo, plavo nebo!

Pozdrav moji prijatelji!

Jako mi je drago što te vidim!

Stvaranje problemske situacije:

Ulazi domaćica s košarom povrća. Igra na temelju radnje Tuwima "Povrće".

Domaćica je jednog dana došla s pijace,

Domaćica je s tržnice donijela kući:

krumpir, kupus, mrkva, grašak, peršin, cikla, o!.

Pokazivanje interesa za ono što se događa. Prisjećanje na vlastito iskustvo.

Stanu u krug i ponavljaju riječi.

(Podiže se).

(Ručke sa strane).

(Svi se uhvate za ruke).

(Zamahuju rukama).

Svijest djeteta o problemu koji zahtijeva rješavanje.

Oni vam govore što znaju o papiru i tkanini.

Uyimdastyk-izdenistik

Organizacijska pretraga

Usmjeravanje djece na rješavanje problema:

Pravi zagonetke:

Gledaj, ne trepni

Ne otvaraj usta

Ne brojite vrane

Pogodi brzo!

Rastem u zemlji u vrtnoj gredici -

Crveno, dugo, slatko.

Zelen, visok i debeo

U vrtu je rastao grm.

Kopaj malo -

Ispod grma...

Mlada je dama sjela u vrtnu lijehu

Odjevena u bučnu svilu,

Za nju pripremamo klizališta,

I pola vrećice krupne soli.

Rasplakao sve oko mene

Iako nije borac, ali...

Ležeći između kreveta

Zeleno i slatko.

Okrugla je i crvena

Kao oko semafora.

Među povrćem nema sočnijeg...

Nudi odmor i provodi fizičke vježbe:

Kupus nasjeckamo i nasjeckamo.

Nas tri, tri mrkve.

Kelj posolimo, posolimo.

Kelj zgnječimo i pasiramo.

Psihološko-pedagoška podrška djetetu:

Poziva djecu da pomognu rastaviti košaru: povrće u jednu posudu, a voće u drugu.

Pita u kojem se obliku može jesti?

Poziva vas da se prisjetite kako vaša majka kuha juhu i reže povrće na komade.

D\i “Od čega pravimo juhu”

Govori o tome kako se priprema juha i o vitaminima.

Kaže da su vitamini vrlo male tvari, toliko male da ih ne vidimo, ali najvažnije je da su u vitaminima snaga i zdravlje.

D\i "Vrhovi - korijeni."

Traži da imenuje povrće koje raste u zemlji i povrće koje raste u vrtu.

Uključivanje djece u proces aktivnosti.

Dogovaraju se riješiti zagonetke.

Mrkva.

Krumpir.

Kupus.

Luk.

Krastavac.

Rajčica.

Dogovaraju se odmoriti i izvoditi pokrete nekoliko minuta.

govorite ritmično, pokažite rukama kako sjeckamo kupus.

pokazati rukama kako mi tri mrkve

posolite prste prstohvatom.

ruke "moje.

Dijete se obraća odrasloj osobi za potrebnu pomoć.

Vade povrće iz košare, imenuju ga i odvajaju od voća za 2 jela. Generalizirati.

Pomažu vam pronaći veliki luk, malu repu, kupus itd.

Podijelite osobna iskustva.

Poslušajte učiteljevu priču.

Nazivaju povrće koje raste u zemlji i povrće koje raste u vrtu.

Refleksno-korigidni

Refleksno-popravni

Analiza rezultata uspjeha djece:

Nudi igru "Pogodi po ukusu".

Traži da imenuje povrće pogađa po ukusu.

Djetetova svijest o rezultatima svojih aktivnosti.

Zatvorenih očiju probaju povrće i pogađaju ga.

Očekivani rezultat:

Igra: Sposobnost samostalnog sastavljanja cjelovitih rečenica.

razumjeti: Kako tvoriti pridjeve od imenica i aktivno ih koristiti u govoru.

primijeniti: Sposobnost jasnog izgovaranja riječi, regulacije brzine govora i jačine glasa.

Imenice: povrće; mrkva, krumpir, repa, rotkvica, rotkvica, cikla, luk, češnjak - povrće, koji Mi mi jedemo Da, Što rastući V Zemlja (korijenje); rajčica, tikva, tikvice, krastavac, paprika, bundeva, kopar, peršin, zelena salata, grašak, grah, grah, patlidžan, kupus - povrće, na koji Mi jedemo što Što rastući iznad Zemlja (vrhovi); vrt, zemlja, sadnja, zalijevanje, krevet, voda; salata, juha od kupusa, hrana. Znakovi: crvena, narančasta, smeđa, zelena, bijela, ljubičasta, žuta, crna, bordo (boja); kiselo, slatko, gorko (na ukus); okrugli, ovalni, trokutasti (oblik); glatko, grubo, ravnomjerno, neravnomjerno (površinski); povrće (-th, -oh), krumpir (-th, -oh) itd. Radnje: saditi, sijati, zalijevati, rahliti, rasti, uzgajati, sazrijevati, sakupljati, prati, guliti, rezati, soliti, kuhati, pržiti, kuhati, jesti.

2. Igra "Vrhovi i korijeni".

Nabroji povrće od kojeg jedemo ono što raste iznad zemlje - “vrške”, i povrće od kojeg jedemo ono što raste u zemlji - “korijenje”.

Korijeni -_

3. Igra "Kuhati".

Navedite jela koja se mogu pripremiti od raznog povrća.

Možete napraviti _ od tikvica

Možete ga skuhati od kupusa_

Možete ga kuhati od luka_

Možete ga skuhati od krumpira_

4. Igra“Pripremamo juhu i boršč.”

Kombinirajte ono povrće od kojeg se kuha boršč s velikim loncem, a ono od kojeg se kuha juha - s malim loncem.

stavit ću to u boršč_

U juhu ću staviti ______

5. Pogodi i nauči zagonetku, izvuci odgovor.

Predmet"POVRĆE"

(zadatak 2)

1. Igra"Jedan je mnogo."

Promijeni riječi prema primjeru.

Uzorak. Jedan krastavac. Pet krastavaca.

Jedna rajčica. pet _ (rajčice).

Jedan luk. pet _ (žarulje).

OKO din patlidžan. pet _ (patlidžan).

Jedna repa. Pet_ (cikla).

Jedna glavica kupusa. pet _ (kočanov kupus).

2. Igra"Veliki mali".

Igraj igru s mamom. Neka ti mama nadjene veliko povrće, a ti mu reci kako će se ono zvati ako postane malo.

Uzorak. Krompir - krumpir.

Repa -_ (cikla),

patlidžan -_ (patlidžanpilence),

luk -_ (žarulja),

mrkva -_ (mrkva),

kupus - _ (kupus)

krastavac -_ (krastavac)

rajčica - _ (rajčica).

3. Igra– Beremo.

Navedite korake koje je potrebno izvršiti za berbu povrća u vrtu. (ja povlačim mrkva. ja Odrezao sam ga kupus ja Ja ga rušim grašak. ja ja kopam krumpir)