Личностный опросник fpi форма. Тест FPI на исследование личности. Инструкция для испытуемых

Вводные замечания . Личностный опросник создан преимущественно для прикладных исследований с учетом опыта построения и применения таких широко известных опросников, как 16PF, MMPI, ЕРI и др. Шкалы опросника сформированы на основе результатов факторного анализа и отражают совокупность взаимосвязанных факторов. Опросник предназначен для диагностики психических состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной, профессиональной адаптации и регуляции поведения.

Оснащение . Опросник с инструкцией и бланк ответного листа в количестве, соответствующем числу одновременно исследуемых лиц.

Опросник FPI содержит 12 шкал ; форма В отличается от полной формы только в два раза меньшим числом вопросов. Общее количество вопросов в опроснике – 114. Один (первый) вопрос ни в одну из шкал не входит, так как имеет проверочный характер. Шкалы опросника I–IX являются основными, или базовыми, a X-XII – производными, интегрирующими. Производные шкалы составлены из вопросов основных шкал и обозначаются иногда не цифрами, а буквами Е, N и М соответственно.

Шкала I (невротичность) характеризует уровень невротизации личности. Высокие оценки соответствуют выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями.

Шкала II (спонтанная агрессивность) позволяет выявить и оценить психопатизацию интротенсивного типа. Высокие оценки свидетельствуют о повышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного поведения.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. Высокие оценки по шкале соответствуют наличию этих признаков в эмоциональном состоянии, в поведении, в отношениях к себе и к социальной среде.

Шкала IV (раздражительность) позволяет судить об эмоциональной устойчивости. Высокие оценки свидетельствуют о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию.

Шкала V (общительность) характеризует как потенциальные возможности, так и реальные проявления социальной активности. Высокие оценки позволяют говорить о наличии выраженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности.

Шкала VI (уравновешенность) отражает устойчивость к стрессу. Высокие оценки свидетельствуют о хорошей защищенности к воздействию стресс-факторов обычных жизненных ситуаций, базирующейся на уверенности в себе, оптимистичности и активности.

Шкала VII (реактивная агрессивность) имеет целью выявить наличие признаков психопатизации экстратенсивного типа. Высокие оценки свидетельствуют о высоком уровне психопатизации, характеризующемся агрессивным отношением к социальному окружению и выраженным стремлением к доминированию.

Шкала VIII (застенчивость) отражает предрасположенность к стрессовому реагированию на обычные жизненные ситуации, протекающему по пассивно-оборонительному типу. Высокие оценки по шкале отражают наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах.

Шкала IX (открытость) позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности. Высокие оценки свидетельствуют о стремлении к доверительно-откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Оценки по данной шкале могут в той или иной мере способствовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с данным опросником, что соответствует шкалам лжи других опросников.

Шкала Х (экстраверсия – интроверсия) . Высокие оценки по шкале соответствуют выраженной экстравертированности личности, низкие – выраженной интровертированности.

Шкала XI (эмоциональная лабильность) . Высокие оценки указывают на неустойчивость эмоционального состояния, проявляющуюся в частых колебаниях настроения, повышенной возбудимости, раздражительности, недостаточной саморегуляции. Низкие оценки могут характеризовать не только высокую стабильность эмоционального состояния как такового, но и хорошее умение владеть собой.

Шкала XII (маскулинизм – феминизм) . Высокие оценки свидетельствуют о протекании психической деятельности преимущественно по мужскому типу, низкие – по женскому.

Порядок работы . Исследование может проводиться индивидуально либо с группой испытуемых. В последнем случае необходимо, чтобы каждый из них имел не только персональный бланк ответного листа, но и отдельный опросник с инструкцией. Размещаться испытуемые должны так, чтобы не создавать помех друг другу в процессе работы. Психолог-исследователь кратко излагает цель исследования и правила работы с опросником. Важно при этом достичь положительного, заинтересованного отношения исследуемых к выполнению задания. Их внимание обращается на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких-либо обсуждений между собой. После этих разъяснений психолог предлагает внимательно изучить инструкцию, отвечает на вопросы, если они возникли после ее изучения, и предлагает перейти к самостоятельной работе с опросником.

Обработка результатов . Первая процедура касается получения первичных, или “сырых”, оценок. Для ее осуществления необходимо подготовить матричные формы ключей каждой шкалы на основе общего ключа опросника. Для этого в бланках чистых ответных листов, идентичных тем, которыми пользовались испытуемые, вырезаются “окна” в клетках, соответствующих номеру вопроса и варианту ответа. Полученные таким образом шаблоны поочередно, в соответствии с порядковым номером шкалы, накладываются на заполненный исследуемым ответный лист. Подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с “окнами” шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола занятия.

Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки 9-балльной шкалы с помощью таблицы. Полученные значения стандартных оценок обозначаются в соответствующем столбце протокола нанесением условного обозначения (кружок, крестик или др.) в точке, соответствующей величине стандартной оценки по каждой шкале. Соединив прямыми обозначенные точки, получим графическое изображение профиля личности.

Анализ результатов следует начинать с просмотра всех ответных листов, заполненных исследуемыми, уточняя, какой ответ дан на первый вопрос. При отрицательном ответе, означающем нежелание испытуемого отвечать откровенно на поставленные вопросы, следует считать исследование несостоявшимся. При положительном ответе на первый вопрос, после обработки результатов исследования, внимательно изучается графическое изображение профиля личности, выделяются все высокие и низкие оценки. К низким относятся оценки в диапазоне 1–3 балла, к средним – 4-6 баллов, к высоким – 7-9 баллов. Следует обратить особое внимание на оценку по шкале IX, имеющую значение для общей характеристики достоверности ответов.

Интерпретация полученных результатов, психологическое заключение и рекомендации должны быть даны на основе понимания сути вопросов в каждой шкале, глубинных связей исследуемых факторов между собой и с другими психологическими и психофизиологическими характеристиками и их роли в поведении и деятельности человека.

Многофакторный личностный опросник FPI

(модифицированная форма В)

Инструкция испытуемому. На последующих страницах имеется ряд утверждений, каждое из которых подразумевает относящийся к вам вопрос о том, соответствует или не соответствует данное утверждение каким-то особенностям вашего поведения, отдельных поступков, отношения к людям, взглядам на жизнь и т.п. Если вы считаете, что такое соответствие имеет место, то дайте ответ “Да”, в противном случае – ответ “Нет”. Свой ответ зафиксируйте в имеющемся у вас ответном листе, поставив крестик в клеточку, соответствующую номеру утверждения в вопроснике и виду вашего ответа. Ответы необходимо дать на все вопросы.

Успешность исследования во многом зависит от того, насколько внимательно выполняется задание. Ни в коем случае не следует стремиться своими ответами произвести на кого-то лучшее впечатление, так как ни один ответ не оценивается как хороший или плохой. Вы не должны долго размышлять над каждым вопросом, а старайтесь как можно быстрее решить, какой из двух ответов, пусть весьма относительно, но все-таки кажется вам ближе к истине. Вас не должно смущать, если некоторые из вопросов покажутся слишком личными, поскольку исследование не предусматривает анализа каждого вопроса и ответа, а опирается лишь на количество ответов одного и другого вида. Кроме того, вы должны знать, что результаты индивидуально-психологических исследований, как и медицинских, не подлежат широкому обсуждению.

Вопросы

Я внимательно прочел инструкцию и готов откровенно ответить на все вопросы анкеты.
По вечерам я предпочитаю развлекаться в веселой компании (гости, дискотека, кафе и т.п.).
Моему желанию познакомиться с кем-либо всегда мешает то, что мне трудно найти подходящую тему для разговора.
У меня часто болит голова.
Иногда я ощущаю стук в висках и пульсацию в области шеи.
Я быстро теряю самообладание, но и так же быстро беру себя в руки.
Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.
Я избегаю о чем-либо расспрашивать и предпочитаю узнавать то, что мне нужно, другим путем.
Я предпочитаю не входить в комнату, если не уверен, что мое появление пройдет незамеченным.
Могу так вспылить, что готов разбить все, что попадет под руку.
Чувствую себя неловко, если окружающие почему-то начинают обращать на меня внимание.
Я иногда чувствую, что сердце начинает работать с перебоями или начинает биться так, что, кажется, готово выскочить из груди.
Не думаю, что можно было бы простить обиду.
Не считаю, что на зло надо отвечать злом, и всегда следую этому.
Если я сидел, а потом резко встал, то у меня темнеет в глазах и кружится голова.
Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы моя жизнь, если бы меня не преследовали неудачи.
В своих поступках я никогда не исхожу из того, что людям можно полностью доверять.
Могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы.
Легко могу развеселить самую скучную компанию.
Я легко смущаюсь.
Меня ничуть не обижает, если делаются замечания относительно моей работы или меня лично.
Нередко чувствую, как у меня немеют или холодеют руки и ноги.
Бываю неловким в общении с другими людьми.
Иногда без видимой причины чувствую себя подавленным, несчастным.
Иногда нет никакого желания чем-либо заняться.
Порой я чувствую, что мне не хватает воздуху, будто бы я выполнял очень тяжелую работу.
Мне кажется, что в своей жизни я очень многое делал неправильно.
Мне кажется, что другие нередко смеются надо мной.
Люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений.
Я считаю, что у меня предостаточно оснований быть не очень-то довольным своей судьбой.
Часто у меня нет аппетита.
В детстве я радовался, если родители или учителя наказывали других детей.
Обычно я решителен и действую быстро.
Я не всегда говорю правду.
С интересом наблюдаю, когда кто-то пытается выпутаться из неприятной истории.
Считаю, что все средства хороши, если надо настоять на своем.
То, что прошло, меня мало волнует.
Не могу представить ничего такого, что стоило бы доказывать кулаками.
Я не избегаю встреч с людьми, которые, как мне кажется, ищут ссоры со мной.
Иногда кажется, что я вообще ни на что не годен.
Мне кажется, что я постоянно нахожусь в каком-то напряжении и мне трудно расслабиться.
Нередко у меня возникают боли “под ложечкой” и различные неприятные ощущения в животе.
Если обидят моего друга, я стараюсь отомстить обидчику.
Бывало, я опаздывал к назначенному времени.
В моей жизни было так, что я почему-то позволил себе мучить животное.
При встрече со старым знакомым от радости я готов броситься ему на шею.
Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги.
Частенько у меня бывает такое настроение, что с удовольствием бы ничего не видел и не слышал.
Когда ложусь спать, то обычно засыпаю уже через несколько минут.
Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки.
Иногда могу похвастаться.
Активно участвую в организации общественных мероприятий.
Нередко бывает так, что приходится смотреть в другую сторону, чтобы избежать нежелательной встречи.
В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.
Я почти всегда подвижен и активен.
Нередко сомневаюсь, действительно ли интересно моим собеседникам то, что я говорю.
Иногда вдруг чувствую, что весь покрываюсь потом.
Если сильно разозлюсь на кого-то, то могу его и ударить.
Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится.
Обычно мне трудно возражать моим знакомым.
Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о возможной неудаче.
Я люблю не всех своих знакомых.
У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.
Не знаю почему, но иногда появляется желание испортить то, чем восхищаются.
Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить его об этом.
Я нередко беспокойно двигаю рукой или ногой.
Предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь любимым делом, а не развлекаясь в веселой компании.
В компании я веду себя не так, как дома.
Иногда, не подумав, скажу такое, о чем лучше бы помолчать.
Боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании.
Хороших знакомых у меня очень немного.
Иногда бывают такие периоды, когда яркий свет, яркие краски, сильный шум вызывают у меня болезненно неприятные ощущения, хотя я вижу, что на других людей это так не действует.
В компании у меня нередко возникает желание кого-нибудь обидеть или разозлить.
Иногда думаю, что лучше бы не родиться на свет, как только представлю себе, сколько всяких неприятностей, возможно, придется испытать в жизни.
Если кто-то меня серьезно обидит, то получит свое сполна.
Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя.
Мне нравится так задать вопрос или так ответить, чтобы собеседник растерялся.
Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.
Не люблю рассказывать анекдоты или забавные истории.
Повседневные трудности и заботы часто выводят меня из равновесия.
Не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неловко.
К сожалению, отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на жизненные мелочи.
Я робею при выступлении перед большой аудиторией.
У меня довольно часто меняется настроение.
Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей.
Если я чем-то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом.
Мне докучают неприятные мысли, которые назойливо лезут в голову.
К сожалению, меня не понимают ни в семье, ни в кругу моих знакомых.
Если сегодня я посплю меньше обычного, то завтра не буду чувствовать себя отдохнувшим.
Стараюсь вести себя так, чтобы окружающие опасались вызвать мое неудовольствие.
Я уверен в своем будущем.
Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих.
Я не прочь посмеяться над другими.
Я отношусь к людям, которые “за словом в карман не лезут”.
Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся достаточно легко.
Подростком я проявлял интерес к запретным темам.
Иногда зачем-то причинял боль любимым людям.
У меня нередки конфликты с окружающими из-за их упрямства.
Часто испытываю угрызения совести в связи со своими поступками.
Я нередко бываю рассеянным.
Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть.
Часто я слишком быстро начинаю досадовать на других.
Иногда неожиданно для себя начинаю уверенно говорить о таких вещах, в которых на самом деле мало что смыслю.
Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу.
Нередко чувствую себя вялым и усталым.
Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и со знакомыми и с незнакомыми.
К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей.
Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать.
Не чувствую себя уверенно в решении важных вопросов даже после длительных размышлений.
Получается так, что в споре я почему-то стараюсь говорить громче своего оппонента,
Разочарования не вызывают у меня сколь-либо сильных и длительных переживаний.
Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти.
Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один.
Иногда одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом. Прошу вас проверить, на все ли вопросы даны ответы.

Фрайбургский личностный опросник (англ. Freiburg Personality Inventory – FPI) начал разрабатываться в 1963 г. группой исследователей, куда входили И. Фаренберг, X. Зарг, Р. Г. Гампел. Первая версия FPI была издана в 1970 г. (вторая и третья – в 1973 и 1978 гг.). В Западной Европе этот тест используется наиболее часто.

FPI – многофакторный личностный тест, пригодный для диагностики некоторых важных свойств личности. Он годится для нормальной популяции в целях анализа свойств личности, в клинической практике используется для индивидуальной диагностики. Это надежное средство для практических и научно – исследовательских целей.

FPI построен не на отдельной теории личности, а на англосаксонских психологических взглядах, сложившихся в результате практики применения личностных опросников (таких как 16PF, MMPI, EPI). В окончательном виде он сформулирован заново и его можно считать оригинальной методикой. Опросник экономичен и предоставляет относительно много количественной информации о важных личностных факторах. Основные характеристики FPI следующие:

опросник предназначен для широкого круга испытуемых;
не подходит для малоинтеллигентных испытуемых (находящихся в пределах нижнего квантиля);
имеются параллельные формы, что необходимо для методов такого типа;
существует сокращенный вариант;
является компромиссом между анализом гомогенности заданий и факторным анализом;
возможно индивидуальное и групповое предъявление теста;
время для выполнения зависит от формы опросника и составляет от 20 до 50 минут;
оценка производится с помощью шаблонов; полученный первичный индивидуальный результат переводится на производный показатель;
на оценочном бланке можно наглядно изобразить представительство отдельных факторов.

Для исследования необходимы опросник с инструкцией и бланк для ответов.

Структура FPI соответствует традиционным личностным опросникам. В нем содержатся вопросы, высказывания, касающиеся способов поведения, состояний, ориентации, навыков и физических трудностей, на которые испытуемый может ответить "согласен" или "не согласен". Опросник можно использовать в четырех версиях:

I. Форма G (общая). Содержит 212 вопросов, занимает больше всего времени, но ее достоинством является то, что на один фактор направлено больше вопросов. Данная форма используется в условиях неограниченного времени и при достаточном интересе со стороны испытуемого, исключающем выбор случайных ответов.

2–3. Формы А и В (альтернативные), каждая содержит по 114 вопросов, высказываний и годится для повторного тестирования и группового предъявления теста.
4. Форма К (сокращенная). Состоит из 76 вопросов. Ее краткость является ее основным преимуществом.

Все версии взаимно высоко коррелируют и тем самым подтверждают обоснованность их самостоятельности.

МНОГОФАКТОРНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК FPI (МОДИФИЦИРОВАННАЯ ФОРМА В )

Опросник содержит 12 шкал. Общее количество вопросов – 114. Один (первый) вопрос ни в одну из шкал не входит, так как имеет проверочный характер. Шкалы I–IX являются основными, или базовыми, а шкалы X–XII – производными, интегрирующими. Производные шкалы составлены из вопросов основных шкал и обозначаются иногда не цифрами, а буквами: E, N и М соответственно.

Шкала I (невротичность) характеризует уровень невротизации личности. Высокие оценки по данной шкале соответствуют выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями. Используя психологическую терминологию, такой тип можно характеризовать как нервный, болезненный, не умеющий выйти из положения, уделяющий внимание собственным чувствам. Для лиц с низкими оценками по фактору "невротичность" характерны спокойствие, непринужденность, эмоциональная зрелость, объективность в оценке себя и других людей, постоянство в планах и привязанностях.

Шкала II (спонтанная агрессивность) позволяет выявить и оценить психопатизацию интротенсивного типа. Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о повышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного поведения. Такой тип характеризуется как агрессивный, импульсивный, непосредственный, неуживчивый. Низкие оценки по шкале свидетельствуют о повышенной идентификации с социальными требованиями, конформности, уступчивости, сдержанности, осторожности поведения, даже о сужении круга интересов и ослаблении влечений.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. Высокие оценки по данной шкале соответствуют о наличии указанных признаков в эмоциональном состоянии, поведении, в отношениях к себе и социальной среде. Подобный тип можно описать как расстроенный, робкий, неуверенный, грустный, с присущими ему внутренними терзаниями. Низкие оценки по данной шкале отражают естественную жизнерадостность, энергичность и предприимчивость.

Шкала IV (раздражительность, возбудимость) позволяет судить об эмоциональной устойчивости. Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию. Подобный тип характеризуется как нетерпимый, импульсивный, возбудимый, напряженный, непосредственный, щепетильный. Для лиц с низкими значениями фактора "раздражительность" характерны такие черты, как чувство ответственности, добросовестность, стойкость моральных принципов.

Шкала V (общительность) характеризует как потенциальные возможности, так и реальные проявления социальной активности. Высокие оценки по данной шкале позволяют говорить о наличии выраженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности. Подобный тип характеризуется как разговорчивый, дружеский, общительный, подвижный, предприимчивый. Для лиц с низкими значениями данного фактора типичны такие черты, как уплощенность, вялость аффекта, отсутствие живых, трепещущих эмоций, холодность, формальность межличностных отношений.

Шкала VI (уравновешенность) отражает устойчивость к стрессу. Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о хорошей защищенности к воздействию стресс – факторов обычных жизненных ситуаций, базирующейся на уверенности в себе, оптимистичности и активности. Такой тип хорошо настроен, устойчив, упорен, спокоен, доверчив, деятелен. Низкие оценки по фактору "уравновешенность" указывают на состояние дезадаптации, тревожность, потерю контроля над влечениями, выраженную дезорганизацию поведения.

Шкала VII (реактивная агрессивность) имеет целью выявить наличие признаков психопатизации экстратенсивного типа. Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о высоком уровне психопатизации, характеризующемся агрессивным отношением к социальному окружению и выраженным стремлением к доминированию.

Такой тип можно описать как реактивно агрессивный, отстаивающий свое мнение, эгоцентрический, авторитарный, недоверчивый, доминантный. Низкие оценки по шкале "спонтанная агрессивность" свидетельствуют о повышенной идентификации с социальными нормами, конформности, уступчивости, скромности, зависимости и, возможно, узости круга интересов.

Шкала VIII (застенчивость) отражает предрасположенность к стрессовому реагированию на обычные жизненные ситуации, протекающему по пассивно – оборонительному типу. Высокие оценки по шкале отражают наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах. Для данного типа характерны сдержанность, сниженная способность к контактам, неуверенность, растерянность, стыдливость, взволнованность. Напротив, лица, имеющие низкие оценки по фактору "застенчивость", смелы, решительны, склонны к риску, не теряются при столкновении с незнакомыми вещами и обстоятельствами.

Шкала IX (открытость) позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности. Высокие оценки свидетельствуют о стремлении к доверительно – откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Данный тип характеризуется как самокритичный, открытый, способный признавать собственные недостатки и ошибки.

Оценки по данной шкале могут в той или иной мере способствовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с опросником, что соответствует шкалам лжи других тестов.

Шкала X (Е) (экстраверсия – интроверсия). Высокие оценки по данной шкале характерны для лиц с выраженной экстравертированностm., активных, честолюбивых, стремящихся к лидерству, не испытывающих затруднений в общении, установлении контактов, охотно берущих на себя главенствующие роли во взаимоотношениях с окружающими. Низкие оценки по данной шкале свидетельствуют о выраженной интровертированности: затруднения в контактах, замкнутость, необщительность, стремление к видам деятельности, не связанным с широким общением.

Данный фактор связан с пятью шкалами теста, прежде всего со шкалой V (общительность) и шкалой II (спонтанная агрессивность).

Шкала XI (N) (эмоциональная лабильность). Высокие оценки указывают на неустойчивость эмоционального состояния, проявляющуюся в частых колебаниях настроения, повышенной возбудимости, раздражительности, недостаточной саморегуляции. Низкие оценки могут характеризовать не только высокую стабильность эмоционального состояния как такового, но и хорошее умение владеть собой. В целом фактор "эмоциональная лабильность – стабильность" характеризует эмоциональную устойчивость или, напротив, неустойчивость, колебание настроений, возбудимость, напряженность, депрессивность, грусть или оптимизм и др.

Данный фактор связан с четырьмя шкалами, главным образом со шкалой III (депрессивность) и шкалой IV (возбудимость).

Шкала XII (М) (маскулинность – фемининность). Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о протекании психической деятельности преимущественно по мужскому типу, низкие – по женскому. Фактор "мужественность – женственность" характеризует активность, уровень ассертивности, самомнение, находчивость. Он связан с семью шкалами, главным образом со шкалой I (невротичность) и шкалой VIII (искренность).

Конструкция метода отличается обдуманностью и поэтапной проверкой психометрических показателей. Высока вероятностьограничения вариантов (за исключением трех заданий). Данные, касающиеся гомогенности заданий и стабильности теста во времени, положительны (наименее стабильна шкала IX). Отмечается высокая степень корреляции между формами А и В. Положительные результаты показало сравнение теста с другими личностными методами (опросником Айзенка, MPI, опросником Кеттелла 16PF и др.).

Исследование может проводиться индивидуально либо с группой испытуемых. В последнем случае необходимо, чтобы каждый из них имел не только персональный бланк для ответов, но и отдельный опросник с инструкцией. Размещаться испытуемые должны так, чтобы не создавать помех друг другу в процессе работы. Психолог кратко излагает цель исследования и правила работы с опросником, при этом важно достичь положительного, заинтересованного отношения испытуемых к выполнению задания. Исследователь обращает их внимание на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких – либо обсуждений между собой. После разъяснений психолог предлагает внимательно изучить инструкцию, отвечает на вопросы, если они возникли, и предлагает перейти к самостоятельной работе с опросником.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Первая процедура предусматривает получение первичных, или сырых, оценок. Для ее осуществления необходимо подготовить матричные формы ключей каждой шкалы на основе общего ключа опросника. Для этого в бланках чистых ответных листов, идентичных тем, которыми пользовались испытуемые, вырезаются "окна" в клетках, соответствующих номеру вопроса и варианту ответа. Полученные таким образом шаблоны поочередно в соответствии с порядковым номером шкалы накладываются на заполненный испытуемым ответный лист. Далее подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с "окнами" шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола исследования.

Протокол исследования

Фамилия, имя, отчество

Дата Возраст

Профиль личности

Номер шкалы	Первичная опенка	Стандартная оценка, баллы
Номер шкалы	Первичная опенка

Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки девятибалльной шкалы с помощью табл. 4.1. Полученные стандартные оценки обозначаются в соответствующем столбце протокола нанесением условного знака (кружок, крестик и др.) в точке, соответствующей величине стандартной оценки по каждой шкале. Соединив прямыми линиями обозначенные точки, получим графическое изображение профиля личности.

Анализ результатов следует начинать с просмотра всех ответных листов, заполненных испытуемыми, уточняя, какой ответ дан на первый вопрос. При отрицательном ответе, означающем нежелание испытуемого откровенно отвечать на поставленные вопросы, исследование нужно считать несостоявшимся. В случае положительного ответа на первый вопрос после обработки результатов исследования внимательно изучается графическое изображение профиля личности, выделяются все высокие и низкие оценки. К низким относятся оценки в 1–3 балла, к средним – 4–6 баллов, к высоким – 7–9 баллов. Особое внимание следует обратить на оценку по шкале IX, не имеющую значения для общей характеристики достоверности ответов.

Таблица 4.1

Перевод первичных оценок в стандартные оценки девятибалльной шкалы

Первичная оценка

Стандартная оценка по шкалам

Интерпретация полученных результатов, психологическое заключение и рекомендации должны быть даны на основе понимания сути вопросов в каждой шкале, глубинных связей исследуемых факторов между собой и с другими психологическими и психофизиологическими характеристиками, их роли в поведении и деятельности человека.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ИСПЫТУЕМЫХ

На последующих страницах имеется ряд утверждений, каждое из которых подразумевает относящийся к вам вопрос о том, соответствует или не соответствует данное утверждение каким – то особенностям вашего поведения, отдельных поступков, отношения к людям, взглядам на жизнь и т.п. Если вы считаете, что такое соответствие имеет место, то дайте ответ "да", в противном случае – ответ "нет". Свой ответ зафиксируйте в имеющемся у вас ответном листе, поставив крестик в клеточку, соответствующую номеру утверждения в вопроснике и виду вашего ответа. Ответы необходимо дать на все вопросы. Успешность исследования во многом зависит от того, насколько внимательно выполняется задание. Ни в коем случае не следует стремиться своими ответами произвести на кого – то лучшее впечатление, поскольку ни один ответ не оценивается как "хороший" или "плохой". Вы не должны долго размышлять над каждым вопросом. Напротив, старайтесь как можно быстрее решить, какой из двух ответов, пусть весьма относительно, но все – таки кажется вам ближе к истине. Вас не должно смущать, если некоторые из вопросов покажутся вам слишком личными, поскольку исследование не предусматривает анализа каждого вопроса и ответа, а опирается лишь на количество ответов одного и другого вида. Кроме того, вы должны знать, что результаты индивидуально – психологических исследований, как и медицинских исследований, не подлежат широкому обсуждению. Успешной вам работы!

ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ

1. Я внимательно прочел инструкцию и готов откровенно ответить на все вопросы анкеты.
2. По вечерам я предпочитаю развлекаться в веселой компании (гости, дискотека, кафе и т.п.).
3. Моему желанию познакомиться с кем – либо всегда мешает то, что мне трудно найти подходящую тему для разговора.
4. У меня часто болит голова.
5. Иногда я ощущаю стук в висках и пульсацию в области шеи.
6. Я быстро теряю самообладание, но так же быстро беру себя в руки.
7. Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.
8. Я избегаю о чем – либо расспрашивать и предпочитаю узнавать то, что мне нужно, другим путем.
9. Я предпочитаю не входить в комнату, если не уверен, что мое появление пройдет незамеченным.
10. Я могу так вспылить, что готов разбить все, что попадет под руку.
11. Я чувствую себя неловко, если окружающие почему – то начинают обращать на меня внимание.
12. Я иногда чувствую, что сердце начинает работать с перебоями или начинает биться так, что, кажется, готово выскочить из груди.
13. Не думаю, что можно было бы простить обиду.
14. Я не считаю, что на зло надо отвечать злом, и всегда следую этому.
15. Если я сидел, а потом резко встал, то у меня темнеет в глазах и кружится голова.
16. Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы жизнь, если бы меня не преследовали неудачи.
17. В своих поступках я никогда не исхожу из того, что людям можно полностью доверять.
18. Я могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы.
19. Я легко могу развеселить самую скучную компанию.
20. Я легко смущаюсь.
21. Меня ничуть не обижает, если делаются замечания относительно моей работы или меня лично.
22. Нередко я чувствую, как у меня немеют или холодеют руки и ноги.
23. Я бываю неловким в общении с другими людьми.
24. Иногда без видимой причины я чувствую себя подавленным, несчастным.
25. Иногда у меня нет никакого желания чем – либо заняться.
26. Порой я чувствую, что мне не хватает воздуха, будто бы я выполнял очень тяжелую работу.
27. Мне кажется, что в своей жизни я очень многое делал правильно.
28. Мне кажется, что другие нередко смеются надо мной.
29. Я люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений.
30. Я считаю, что у меня предостаточно оснований быть не очень – то довольным своей судьбой.
31. Часто у меня нет аппетита.
32. В детстве я радовался, если родители или учителя наказывали других детей.
33. Обычно я решителен и действую быстро.
34. Я не всегда говорю правду.
35. Я с интересом наблюдаю, когда кто – то пытается выпутаться из неприятной истории.
36. Я считаю, что все средства хороши, если надо настоять на своем.
37. То, что прошло, меня мало волнует.
38. Я не могу представить ничего такого, что стоило бы доказывать кулаками.
39. Я не избегаю встреч с людьми, которые, как мне кажется, ищут ссоры со мной.
40. Иногда мне кажется, что я вообще ни на что не годен.
41. Мне кажется, что я постоянно нахожусь в каком – то напряжении, и мне трудно расслабиться.
42. Нередко у меня возникают боли "под ложечкой" и различные неприятные ощущения в животе.
43. Если обидят моего друга, я стараюсь отомстить обидчику.
44. Бывало, я опаздывал к назначенному времени.
45. В моей жизни было так, что я почему – то позволил себе бить животное.
46. При встрече со старым знакомым я от радости готов броситься ему на шею.
47. Когда я чего – то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги.
48. Частенько у меня бывает такое настроение, что я с удовольствием бы ничего не видел и не слышал.
49. Когда я ложусь спать, то обычно засыпаю уже через несколько минут.
50. Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки.
51. Иногда я могу похвастаться.
52. Я активно участвую в организации общественных мероприятий.
53. Нередко бывает так, что мне приходится смотреть в другую сторону, чтобы избежать нежелательной встречи.
54. В свое оправдание я иногда кое – что выдумывал.
55. Я почти всегда подвижен и активен.
56. Я нередко сомневаюсь, действительно ли интересно моим собеседникам то, что я говорю.
57. Иногда я вдруг чувствую, что весь покрываюсь потом.
58. Если я сильно разозлюсь на кого – то, то могу его и ударить.
59. Меня мало волнует, что кто – то плохо ко мне относится.
60. Обычно мне трудно возражать моим знакомым.
61. Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о возможной неудаче.
62. Я люблю не всех своих знакомых.
63. У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.
64. Не знаю почему, но иногда у меня появляется желание испортить то, чем все восхищаются.
65. Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить его об этом.
66. Я нередко беспокойно двигаю рукой или ногой.
67. Я предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь любимым делом, а не развлекаясь в веселой компании.
68. В компании я веду себя не так, как дома.
69. Иногда, не подумав, я скажу такое, о чем лучше бы помолчать.
70. Я боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании.
71. Хороших знакомых у меня очень немного.
72. Иногда бывают такие периоды, когда яркий свет, яркие краски, сильный шум вызывают у меня болезненно неприятные ощущения, хотя я вижу, что на других людей это так не действует.
73. В компании у меня нередко возникает желание кого – нибудь обидеть или разозлить.
74. Иногда я думаю, что лучше было бы не родиться на свет, как только представлю себе, сколько всяких неприятностей, возможно, придется испытать в жизни.
75. Если кто – то меня серьезно обидит, то получит свое сполна.
76. Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя.
77. Мне нравится так задать вопрос или так ответить, чтобы собеседник растерялся.
78. Бывало, я откладывал то, что требовалось сделать немедленно.
79. Я не люблю рассказывать анекдоты или забавные истории.
80. Повседневные трудности и заботы часто выводят меня из равновесия.
81. Я не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неловко.
82. К сожалению, я отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на жизненные мелочи.
83. Я робею при выступлении перед большой аудиторией.
84. У меня довольно часто меняется настроение.
85. Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей.
86. Если я чем – то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом.
87. Мне докучают неприятные мысли, которые назойливо лезут в голову.
88. К сожалению, меня не понимают ни в семье, ни в кругу моих знакомых.
89. Если сегодня я посплю меньше обычного, то завтра не буду чувствовать себя отдохнувшим.
90. Я стараюсь вести себя так, чтобы окружающие опасались вызвать мое неудовольствие.
91. Я уверен в своем будущем.
92. Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого – нибудь из окружающих.
93. Я не прочь посмеяться над другими.
94. Я отношусь к людям, которые "за словом в карман не лезут".
95. Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся достаточно легко.
96. Подростком я проявлял интерес к запретным темам.
97. Иногда я зачем – то причинял боль любимым людям.
98. У меня нередки конфликты с окружающими из – за их упрямства.
99. Я часто испытываю угрызения совести в связи со своими поступками.
100. Я нередко бываю рассеянным.
101. Я не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я терпеть не могу.
102. Часто я слишком быстро начинаю досадовать на других.
103. Иногда неожиданно для себя я начинаю уверенно говорить о таких вещах, в которых на самом деле мало что смыслю.
104. Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу.
105. Я нередко чувствую себя вялым и усталым.
106. Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и со знакомыми, и с незнакомыми.
107. К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей.
108. Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать.
109. Я не чувствую себя уверенным в решении важных вопросов даже после длительных размышлений.
110. Получается так, что в споре я почему – то стараюсь говорить громче своего оппонента.
111. Разочарования не вызывают у меня сколь – нибудь сильных и длительных переживаний.
112. Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти.
113. Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один.
114. Иногда меня одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом.

КЛЮЧ

	Количество вопросов	Ответы (по номерам вопросов)
Название	Количество вопросов
Невротичность		4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105
Спонтанная агрессивность		32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114
Депрессивность		16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100
Раздражительность		6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, 110
Общительность		2, 19, 46, 52, 55, 94, 106	3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113
Уравновешенность		14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111
Реактивная агрессивность		13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98
Застенчивость		9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109
Открытость		7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101
Экстраверсия – интроверсия		2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110
Эмоциональная лабильность		24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 5, 87, 88, 102, 112, 113
Маскулинность – фемининность		18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104	16, 20, 31, 47, 84

От полной версии отличается меньшим числом вопросов.

МЕТОДИКА: Фрайбургский личностный опросник ((Das Freiburger Personlichkeitsinventar, Freiburg Personality Inventory) (FPI) (Jochen Fahrenberg, Rainer Hampel and Herbert Selg) (Форма "B") Адаптация СПбГУ (А.А. Крылов, Т.И. Ронгинский). Методика предназначена для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. Разработка начата Й. Фаренбергом, Х. Зелгом и Р.Гам- пелом в 1963 г. Опубликован в 1970 г. Вторая и третья редакции изданы в 1973 г. и 1978 г. и состояла из четырех форм: FPI-G (полная версия - 222 утверждения). FPI-A и FPI-B (сокращенные версии - 114 утверждений). FPI-K (короткая версия). Валидизация была проведена на выборке, составляющей 2 300 человек. В 1983 году была опубликована обновленная версия FPI-R (138 утверждений), валидизированная на выборке из западной Германии. В 2001 году была проведена новая стандартизация опросника и была соз- данная новая версия FPI-R, состоящая из 138 вопросов. Для этого использо- валась новая выборка, состоящая из 3 740 человек, проживающих по всей Гер- мании. Адаптации и модификации. Опросник FPI (форма В) был адаптирован и модифицирован в 1989 году на факультете психологии ЛГУ А. А. Крыловым и Т. И. Ронгинский по договору о научном сотрудничестве с Гамбургским университетом. В этой работе также принимал участие венгерский психолог Ф. Короди. Опросник содержит высказывания, касающиеся способов поведения, эмоци- ональных состояний, ориентаций, отношения к жизненным трудностям и т.д. Испытуемый отмечает, "согласен" он с данным высказыванием или "не согла- сен". Существует 4 формы опросника (А, В, С, К). Общая форма (С) содержит 212 вопросов, обычно используется в случаях, когда нет ограничений во вре- мени и есть уверенность в том, что большой объем задания не вызовет сниже- ния мотивации испытуемого на обследование. Формы А и В альтернативны. Каж- дая из них содержит по 114 высказываний. Четвертая форма (К) является сок- ращенной и состоит из 76 утверждений. Согласно данным авторов, все приве- денные формы высоко коррелируют между собой. В Германии наиболее применима модификация FPI-R, в то время как в России - FPI-B. Конструкция опросника отличается обдуманностью и тщательной поэтапной проверкой психометрических показателей. Задания опросника отличаются высо- кой дискриминативностью, внутренней согласованностью по отдельным факто- рам. Результаты опросника характеризуются высокой надежностью. Изучение валидности проводилось путем сравнения с другими методиками, в частности EPI, MMPI, 16PF. В западноевропейской психодиагностике FPI относится к на- иболее применяемым методам. Опросник можно использовать в разных областях: клинической, консуль- тативной, психологии труда, везде, где необходимо анализировать обобщенные личностные факторы. В данной компьютерной версии реализована форма "В", которая отличает- ся от основной только в два раза меньшим числом вопросов. Шкалы опросника I-IX являются основными, или базовыми, а X-XII - про- изводными, интегрирующими. Производные шкалы составлены из вопросов основ- ных шкал и обозначаются иногда не цифрами, а буквами E, N и M соответс- твенно. Результаты тестирования выражаются в стандартных оценках 9-балльной шкалы. К низким относятся оценки в диапазоне 1-3 балла, к средним - 4-6 баллов, к высоким - 7-9 баллов. Следует обратить особое внимание на оценку по шкале IX, имеющую значение для общей характеристики достоверности отве- тов. Интерпретация полученных результатов, психологическое заключение и ре- комендации должны быть даны на основе понимания сути вопросов в каждой шка- ле, глубинных связей исследуемых факторов между собой и с другими психоло- гическими и психофизиологическими характеристиками и их роли в поведении и деятельности человека. Опросник состоит из 114 утверждений. Примерное время тестирования 20-30 минут. Программа строит "профиль личности", при интерпретации которого ориен- тируется на степень выраженности каждого фактора. Учитывая сложный характер взаимодействия факторов методики результаты автоматической интерпретации требуют коррекции со стороны профессионального психолога. ПРИМЕР ТЕСТИРОВАНИЯ: --- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА. Методика: Freiburg Personality Inventory (FPI, форма "B") Ф.И.О: _____________________________ Доп. данные: _______________________ Диаграмма * 9 ┼ ▄▄ ▄▄ 8 ┼ ▄▄ ██ ██ 7 ┼──────────██──────────██─██────▄▄──── 6 ┼ ██ ██ ██ ██ 5 ┼ ▄▄ ▄▄ ▄▄ ██ ██ ██ ██ 4 ┼ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ ██ 3 ┼─██─██─██─██───────▄▄─██─██─██─██──── 2 ┼ ██ ██ ██ ██ ▄▄ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ 1 ┼ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ ██ ██ ██ ██ ██ ██ 0 ┼─+──+──+──+──+──+──+──+──+──+──+──+──* 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Диагностические шкалы: 01. Невротичность - I = 5 02. Спонтанная агрессивность - II = 5 03. Депрессивность - III = 5 04. Раздражительность - IV = 8 05. Общительность - V = 2 06. Уравновешенность - VI = 1 07. Реактивная агрессивность - VII = 3 08. Застенчивость - VIII = 9 09. Открытость - IX = 9 10. Экстраверсия - X = 4 11. Эмоциональная лабильность - XI = 7 12. Маскулинизм - XII = 2 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: Неустойчивость эмоционального состояния, склонность к аффек- тивному реагированию. Вспыльчивость, раздражительность, напряжен- ность, пониженное самообладание. Чувствительный, легко расстраиваю- щийся, поддающийся чувствам и случайным колебаниям настроения. Низкая потребность в общении с окружающими. Склонность к укло- нению от контактов, ограниченный круг знакомых. Низкая устойчивость к воздействию стресс-факторов обычных жиз- ненных ситуаций. Податливость случайным колебаниям настроения. Чув- ствительность к критике и замечаниям. При разочарованиях - сильные и длительные переживания. Уступчивость, податливость, доверчивость, стремление считаться с мнением окружающих. Предрасположенность к стрессовому реагированию на обычные жиз- ненные ситуации, протекающему по пассивно-оборонительному типу. Застенчивость, робость, неуверенность, следствием чего являются трудности в социальных контактах. Предрасположенность к тревожным реакциям и немотивированным опасениям. Совестливость, легкость воз- никновения чувства вины. Стремление к доверительно-откровенному взаимодействию с окру- жающими людьми. Высокий уровень самокритичности, умение признавать собственные ошибки и недостатки. Открытость и откровенность в раск- рытии своих проблем, отсутствие сознательного намерения приукрасить свой характер. Амбивертность. Умеренная общительность и потребность в контак- тах с другими людьми. Обращенность как к событиям внешнего мира, так и к миру внутренних переживаний. Стремление соотносить собст- венные взгляды и убеждения с мнением окружающих. Неустойчивость эмоционального состояния, проявляющаяся в из- менчивости настроения, которое может менятся слишком часто и чрез- мерно резко от малозначительных или даже незаметных для окружающих поводов. От настроения в данный момент зависит все: и самочувствие, и аппетит, и работоспособность, и общительность. Чувствительность к эмоциональным оттенкам отношений, миролю- бие, сентиментальность, впечатлительность, гуманистическая направ- ленность и широта интересов, утонченность вкусов, стремление к из- беганию конфликтов с окружающими, мягкость характера.

Вводные замечания. Личностный опросник создан преимущественно для прикладных исследований с учетом опыта построения и применения таких широко известных опросников, как 16PF, MMPI, ЕРIи др. Шкалы опросника сформированы на основе результатов факторного анализа и отражают совокупность взаимосвязанных факторов. Опросник предназначен для диагностики психических состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной, профессиональной адаптации и регуляции поведения.

Оснащение. Опросник с инструкцией и бланк ответного листа в количестве, соответствующем числу одновременно исследуемых лиц.

Опросник FPI содержит 12 шкал; форма В отличается от полной формы только в два раза меньшим числом вопросов. Общее количество вопросов в опроснике – 114. Один (первый) вопрос ни в одну из шкал не входит, так как имеет проверочный характер. Шкалы опросника I–IX являются основными, или базовыми, a X-XII – производными, интегрирующими. Производные шкалы составлены из вопросов основных шкал и обозначаются иногда не цифрами, а буквами Е, N и М соответственно.

Шкала I (невротичность) характеризует уровень невротизации личности. Высокие оценки соответствуют выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями.

Шкала II (спонтанная агрессивность) позволяет выявить и оценить психопатизацию интротенсивного типа. Высокие оценки свидетельствуют о повышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного поведения.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. Высокие оценки по шкале соответствуют наличию этих признаков в эмоциональном состоянии, в поведении, в отношениях к себе и к социальной среде.

Шкала IV (раздражительность) позволяет судить об эмоциональной устойчивости. Высокие оценки свидетельствуют о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию.

Шкала V (общительность) характеризует как потенциальные возможности, так и реальные проявления социальной активности. Высокие оценки позволяют говорить о наличии выраженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности.

Шкала VI (уравновешенность) отражает устойчивость к стрессу. Высокие оценки свидетельствуют о хорошей защищенности к воздействию стресс-факторов обычных жизненных ситуаций, базирующейся на уверенности в себе, оптимистичности и активности.

Шкала VII (реактивная агрессивность) имеет целью выявить наличие признаков психопатизации экстратенсивного типа. Высокие оценки свидетельствуют о высоком уровне психопатизации, характеризующемся агрессивным отношением к социальному окружению и выраженным стремлением к доминированию.

Шкала VIII (застенчивость) отражает предрасположенность к стрессовому реагированию на обычные жизненные ситуации, протекающему по пассивно-оборонительному типу. Высокие оценки по шкале отражают наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах.

Шкала IX (открытость) позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности. Высокие оценки свидетельствуют о стремлении к доверительно-откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Оценки по данной шкале

могут в той или иной мере способствовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с данным опросником, что соответствует шкалам лжи других опросников.

Шкала Х (экстраверсия – интроверсия). Высокие оценки по шкале соответствуют выраженной экстравертированности личности, низкие – выраженной интровертированности.

Шкала XI (эмоциональная лабильность). Высокие оценки указывают на неустойчивость эмоционального состояния, проявляющуюся в частых колебаниях настроения, повышенной возбудимости, раздражительности, недостаточной саморегуляции. Низкие оценки могут характеризовать не только высокую стабильность эмоционального состояния как такового, но и хорошее умение владеть собой.

Шкала XII (маскулинизм – феминизм). Высокие оценки свидетельствуют о протекании психической деятельности преимущественно по мужскому типу, низкие – по женскому.

Порядок работы. Исследование может проводиться индивидуально либо с группой испытуемых. В последнем случае необходимо, чтобы каждый из них имел не только персональный бланк ответного листа, но и отдельный опросник с инструкцией. Размещаться испытуемые должны так, чтобы не создавать помех друг другу в процессе работы. Психолог-исследователь кратко излагает цель исследования и правила работы с опросником. Важно при этом достичь положительного, заинтересованного отношения исследуемых к выполнению задания. Их внимание обращается на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких-либо обсуждений между собой. После этих разъяснений психолог предлагает внимательно изучить инструкцию, отвечает на вопросы, если они возникли после ее изучения, и предлагает перейти к самостоятельной работе с опросником.

Обработка результатов. Первая процедура касается получения первичных, или “сырых”, оценок. Для ее осуществления необходимо подготовить матричные формы ключей каждой шкалы на основе общего ключа опросника. Для этого в бланках чистых ответных листов, идентичных тем, которыми пользовались испытуемые, вырезаются “окна” в клетках, соответствующих номеру вопроса и варианту ответа. Полученные таким образом шаблоны поочередно, в соответствии с порядковым номером шкалы, накладываются на заполненный исследуемым ответный лист. Подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с “окнами” шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола занятия.

Многофакторный личностный опросник FPI

(модифицированная форма В)

Я внимательно прочел инструкцию и готов откровенно ответить на все вопросы анкеты.
По вечерам я предпочитаю развлекаться в веселой компании (гости, дискотека, кафе и т.п.).
Моему желанию познакомиться с кем-либо всегда мешает то, что мне трудно найти подходящую тему для разговора.
У меня часто болит голова.
Иногда я ощущаю стук в висках и пульсацию в области шеи.
Я быстро теряю самообладание, но и так же быстро беру себя в руки.
Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.
Я избегаю о чем-либо расспрашивать и предпочитаю узнавать то, что мне нужно, другим путем.
Я предпочитаю не входить в комнату, если не уверен, что мое появление пройдет незамеченным.
Могу так вспылить, что готов разбить все, что попадет под руку.
Чувствую себя неловко, если окружающие почему-то начинают обращать на меня внимание.
Я иногда чувствую, что сердце начинает работать с перебоями или начинает биться так, что, кажется, готово выскочить из груди.
Не думаю, что можно было бы простить обиду.
Не считаю, что на зло надо отвечать злом, и всегда следую этому.
Если я сидел, а потом резко встал, то у меня темнеет в глазах и кружится голова.
Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы моя жизнь, если бы меня не преследовали неудачи.
В своих поступках я никогда не исхожу из того, что людям можно полностью доверять.
Могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы.
Легко могу развеселить самую скучную компанию.
Я легко смущаюсь.
Меня ничуть не обижает, если делаются замечания относительно моей работы или меня лично.
Нередко чувствую, как у меня немеют или холодеют руки и ноги.
Бываю неловким в общении с другими людьми.
Иногда без видимой причины чувствую себя подавленным, несчастным.
Иногда нет никакого желания чем-либо заняться.
Порой я чувствую, что мне не хватает воздуху, будто бы я выполнял очень тяжелую работу.
Мне кажется, что в своей жизни я очень многое делал неправильно.
Мне кажется, что другие нередко смеются надо мной.
Люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений.
Я считаю, что у меня предостаточно оснований быть не очень-то довольным своей судьбой.
Часто у меня нет аппетита.
В детстве я радовался, если родители или учителя наказывали других детей.
Обычно я решителен и действую быстро.
Я не всегда говорю правду.
С интересом наблюдаю, когда кто-то пытается выпутаться из неприятной истории.
Считаю, что все средства хороши, если надо настоять на своем.
То, что прошло, меня мало волнует.
Не могу представить ничего такого, что стоило бы доказывать кулаками.
Я не избегаю встреч с людьми, которые, как мне кажется, ищут ссоры со мной.
Иногда кажется, что я вообще ни на что не годен.
Мне кажется, что я постоянно нахожусь в каком-то напряжении и мне трудно расслабиться.
Нередко у меня возникают боли “под ложечкой” и различные неприятные ощущения в животе.
Если обидят моего друга, я стараюсь отомстить обидчику.
Бывало, я опаздывал к назначенному времени.
В моей жизни было так, что я почему-то позволил себе мучить животное.
При встрече со старым знакомым от радости я готов броситься ему на шею.
Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги.
Частенько у меня бывает такое настроение, что с удовольствием бы ничего не видел и не слышал.
Когда ложусь спать, то обычно засыпаю уже через несколько минут.
Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки.
Иногда могу похвастаться.
Активно участвую в организации общественных мероприятий.
Нередко бывает так, что приходится смотреть в другую сторону, чтобы избежать нежелательной встречи.
В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.
Я почти всегда подвижен и активен.
Нередко сомневаюсь, действительно ли интересно моим собеседникам то, что я говорю.
Иногда вдруг чувствую, что весь покрываюсь потом.
Если сильно разозлюсь на кого-то, то могу его и ударить.
Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится.
Обычно мне трудно возражать моим знакомым.
Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о возможной неудаче.
Я люблю не всех своих знакомых.
У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.
Не знаю почему, но иногда появляется желание испортить то, чем восхищаются.
Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить его об этом.
Я нередко беспокойно двигаю рукой или ногой.
Предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь любимым делом, а не развлекаясь в веселой компании.
В компании я веду себя не так, как дома.
Иногда, не подумав, скажу такое, о чем лучше бы помолчать.
Боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании.
Хороших знакомых у меня очень немного.
Иногда бывают такие периоды, когда яркий свет, яркие краски, сильный шум вызывают у меня болезненно неприятные ощущения, хотя я вижу, что на других людей это так не действует.
В компании у меня нередко возникает желание кого-нибудь обидеть или разозлить.
Иногда думаю, что лучше бы не родиться на свет, как только представлю себе, сколько всяких неприятностей, возможно, придется испытать в жизни.
Если кто-то меня серьезно обидит, то получит свое сполна.
Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя.
Мне нравится так задать вопрос или так ответить, чтобы собеседник растерялся.
Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.
Не люблю рассказывать анекдоты или забавные истории.
Повседневные трудности и заботы часто выводят меня из равновесия.
Не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неловко.
К сожалению, отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на жизненные мелочи.
Я робею при выступлении перед большой аудиторией.
У меня довольно часто меняется настроение.
Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей.
Если я чем-то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом.
Мне докучают неприятные мысли, которые назойливо лезут в голову.
К сожалению, меня не понимают ни в семье, ни в кругу моих знакомых.
Если сегодня я посплю меньше обычного, то завтра не буду чувствовать себя отдохнувшим.
Стараюсь вести себя так, чтобы окружающие опасались вызвать мое неудовольствие.
Я уверен в своем будущем.
Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих.
Я не прочь посмеяться над другими.
Я отношусь к людям, которые “за словом в карман не лезут”.
Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся достаточно легко.
Подростком я проявлял интерес к запретным темам.
Иногда зачем-то причинял боль любимым людям.
У меня нередки конфликты с окружающими из-за их упрямства.
Часто испытываю угрызения совести в связи со своими поступками.
Я нередко бываю рассеянным.
Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть.
Часто я слишком быстро начинаю досадовать на других.
Иногда неожиданно для себя начинаю уверенно говорить о таких вещах, в которых на самом деле мало что смыслю.
Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу.
Нередко чувствую себя вялым и усталым.
Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и со знакомыми и с незнакомыми.
К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей.
Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать.
Не чувствую себя уверенно в решении важных вопросов даже после длительных размышлений.
Получается так, что в споре я почему-то стараюсь говорить громче своего оппонента,
Разочарования не вызывают у меня сколь-либо сильных и длительных переживаний.
Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти.
Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один.
Иногда одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом. Прошу вас проверить, на все ли вопросы даны ответы.

Ответный лист

Фамилия, имя, отчество________________________________________________

Дата____________________________________Возраст_________________

_____

Номер шкалы	Название шкалы и количество вопросов	Ответы по номерам вопросов
Номер шкалы	Название шкалы и количество вопросов
	Невротичность 17	4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105
	Спонтанная агрессивность 13	32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114
	Депрессивность 14	16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100
	Раздражительность 11	6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110
	Общительность 15	2, 19,46,52,55,94, 106	3, 8,23,53, 67,71,79.113
	Уравновешенность 10	14,21,29.37,38,59,91, 95, 108, 111
	Реактивная агрессивность 10	13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98
	Застенчивость 10	9, 11,20,47,60,70,81, 83,109
	Открытость 13	7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101
	Экстраверсия–интроверсия 12	2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110
	Эмоциональная лабильность 14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113
	Маскулинизм–феминизм 15	18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ

Фамилия, имя, отчество________________________________________

________

Дата____________________________________Возраст______________________

Профиль личности

Номер шкалы	Первичная оценка	Стандартная оценка, баллы
Номер шкалы	Первичная оценка

Перевод первичных оценок в стандартные

Первичная оценка

Стандартная оценка по шкалам

FPI- это Freiburg Personality Inventory, что в переводе означает Фрайбургский многофакторный опросник. Представили миру FPI во второй половине двадцатого века. Задача опросника - выявление отношения к трудностям, а также определение того, как человек справляется с этими проблемами, анализирует эмоциональное состояние, особенности поведения и другие психологические аспекты. Личностные тесты-опросники - идеальный вариант для того, чтобы получше разобраться в самом себе.

Суть теста

На сегодняшний день тест FPI имеет четыре формы - А, В, С и К, которые отличаются друг от друга по количеству вопросов, однако задача у них одинаковая. Все четыре формы дают правдивые результаты, как показывает практика. Самая часто используемая форма - В, ее с завидной регулярностью можно встретить на просторах Интернета. Разработана данная форма была А. Крыловой и Т. Ронгинской, в многофакторный личностный опросник входит 114 вопросов, а надежность данного теста достаточно высока.

Как проводить тест?

Лучший вариант проведения Фрайбургского многофакторного личностного опросника - это очное тестирование один на один с психологом, который после составит профиль личности и даст верное заключение, которое будет сопровождаться полезными рекомендациями.

В целом тест был создан в большей степени для прикладных исследований, в нем был учтен опыт предыдущих схожих опросников и система была усовершенствована. Опросник FPI имеет определенное количество шкал, которые формируются на базе результатов факторного анализа.

В целом главная задача опросника - это анализ и диагностика психического состояния личности, а также свойств этих состояний, которые имеют важнейшее значение не только для социальной, но и для профессиональной адаптации, в частности также не стоит забывать о регуляции поведения.

Из чего состоит опросник?

Обычный набор - это инструкция и ответный бланк. На каждого опрашиваемого по одному. Сам опросник имеет двенадцать шкал, все четыре формы отличаются друг от друга только количеством вопросов. Первый вопрос теста считается проверочным и не влияет ни на одну из шкал, а они следующие. С первой по девятую шкалу - это базовые вопросы, с десятого по двенадцатую - производные, их также называют интегрирующими.

Что представляют собой шкалы?

Итак, разберем каждую из них подробнее:

Первая шкала - невротичность. Как можно догадаться из названия, характеризует она уровень невротизации человека. Если показатели высокие, значит, имеет место выраженный невротический синдром астенического типа, который сопровождается серьезными психосоматическими нарушениями функционирования человека.
Вторая шкала - спонтанная агрессивность. Благодаря этим показателям можно выявить и оценить вероятность непредвиденной агрессии человека. Высокие показатели говорят нам о том, что у личности повышенный уровень психопатизации, что чревато чрезмерно импульсивным и вспыльчивым поведением.
Третья шкала - депрессивность. Задача этой шкалы в том, чтобы дать возможность психологам диагностировать признаки, указывающие на психопатологический депрессивный синдром. Если показатели по данной шкале высокие, то можно сделать вывод, что такое состояние присутствует у человека не только в эмоциях, но и в поведении, и в отношении к себе и к социуму.
Четвертая шкала - раздражительность. Указывает на эмоциональную стабильность человека. Чем выше показатели, тем неустойчивее психическое состояние личности.
Пятая шкала - общительность. По данным показателям можно делать вывод о социальной активности человека. Высокие - явно выраженная потребность в общении.
Шестая шкала - уравновешенность. Анализ данных ответов позволяет сделать вывод об устойчивости человека к стрессовым ситуациям. Высокие показатели говорят нам о хорошей защищенности в плане психологического состояния от критических ситуаций.
Седьмая шкала - реактивная агрессивность. Показатели данного раздела помогают выявить признаки психопатизации экстенсивного типа. Высокие показатели - ярко выраженное желание доминировать.
Восьмая шкала - застенчивость. Предрасположенность человека к стрессовому реагированию на самые обыденные жизненные события. Высокие показатели - это повышенная тревожность, неуверенность в себе и в своих силах.
Девятая шкала - открытость. Данные показатели дают возможность делать вывод об отношении человека к своему социальному окружению, а также можно проанализировать уровень самокритичности. Чем выше показатели, тем больше открытость человека к окружающим.
Десятая шкала - экстраверты и интроверты. Чем выше показатели, тем выше степень экстравертированности человека и наоборот.
Одиннадцатая шкала - эмоции. Чем выше показатель, тем неустойчивее эмоциональное состояние личности, что проявляется в перепадах настроения.
Двенадцатая шкала - маскулинизм или феминизм. Чем выше результат, тем выше протекает психическая деятельность в большей степени по мужскому типу и наоборот.

На этом разбор шкал заканчивается.

Как происходит тестирование?

Исследование можно проводить как один на один с конкретным человеком, так и сразу с группой лиц. Для последнего варианта важно лишь, чтобы у каждого испытуемого был личный бланк ответов и инструкция. Задача психолога - добиться положительного отношения и заинтересованности участников опроса к заданию.

Обработка результатов

Изначальная процедура анализа заканчивается первичными оценками, с помощью которых еще рано делать какие-либо выводы. Вторая процедура обработки уже завязана на анализе первичной оценки в стандартные девятибалльные шкалы. В этих целях используются таблицы с соответствующими обозначениями. После чего расставленные обозначения соединяются и в результате получается графическое изображение профиля личности. Теперь можно приступать к анализу, после чего происходит интерпретация полученных результатов, психолог дает свое заключение и все нужные рекомендации.

16-личностный опросник Кеттелла (или 16 PF)

По праву считается одним из самых известных в мире психологических опросников. Содержит 187 вопросов. Его активно используют работодатели, когда проводят собеседования с потенциальными сотрудниками. Используется такое тестирование даже в государственных и силовых органах. Методики личностных опросников используются во многих сферах.

По итогу мы выявляем подробную характеристику, которую «подопытный» получает в ходе ответов на вопросы теста. А это интересно как минимум с точки зрения самодиагностики. При большом желании проанализировать самого себя, взглянуть на свою личность со стороны, узнать свои скрытые стороны характера или даже просто потешить любопытство, то подобные опросники станут лучшим решением для удовлетворения таких целей.